如何理解由线性函数构成的线性空间我感觉函数空间这

其实这个概念仅仅就是一个概念你可以定义几个变量x,y,z构成一个欧式空间,这个肯定可以理解的吧那么你为什么不能定义几个变量f（x）,g（x） h（x）等来构成一个空间呢?它只是把你所熟知的那些1,2,3...等变成一个相对较抽象的f（x）,g（x） h（x）了而已

线性空间怎么了。。

为什么初中学过函数的定义高中还要继续学

初中理解的函数和高中理解的函数在概念是一样的，都是从实数集的子集通过某个函数映射到实数集的子集，只是映射的函数不同。初中学的无非是线性函数和二次函数，学的无非也就是求最值；高中就会有很多，有指数函数、对数函数等等，而且次数也会更高，甚至函数可以看成是无穷次多项式（展开成幂级数），这时研究他们就会用求导的方法，研究单调性，略微加一些可导性和连续性，研究的稍微多样一些。大学所学的函数，那就相当有深度了。定义域是复数域，值域是复数域，这门学科叫复变函数；定义域是概率空间，值域为（可分）Banach空间（实数域或复数域就是可分Banach空间，数学专业高年级的概率论会研究抽象函数，低年级的概率论值域为实数域），这门学科叫概率论；定义域为函数空间，值域为复数域，这门学科叫泛函分析......概念上仍然同初、高中差不多，但是因为研究的集合可以从数域扩充到很抽象的空间，如Lebesgue函数空间、Lp空间，李群、以及其他可测空间，再加上很多新的工具，比如微分工具、级数理论等等，再比如通过商空间，定义函数类，把几乎处处相等的函数看成一个函数（就像把奇数看成1，偶数看成0，进行同余运算），很多很多扩展，会诞生出很多很有意思也很难的学科。但是从概念看，只是把定义域与值域做了推广而已；从技巧上看，会用到大量的工具，有分析的、也有代数的。因此你可以看出，集合论是数学的基础，而函数不是。记得奥赛老师给我们培训的时候就说过，实话告诉你们，集合才是数学的基础。当时我不信。后来一直学啊一直学，才发现集合的重要性。数学研究也一直在研究集合的结构、集合的推广。如果有悬赏就多给些，我没财富了，有个问题要提，看在我打这么多字的份上，多给些吧。谢谢！

初中的知识在高中知识里算作一部分，就像高中的函数知识在大学里还会涉及一样