高考文综大题如何答到“得分点”上？
从这几年高考情况来看，考生们下了考场感觉很好，尤其觉得综合题觉得简单，但是考分下来以后，90%的学生面部表情都由“晴转阴”，有的转成了“雷阵雨”。究其原因，就是学生对综合题一知半解，答题时词不达意，导致失分较多，我通过认真研究，总结出了下面的一些方法，肯定会对大家有所帮助。
首先是审题：
审题是最主要的，尤其在高考题中，因为高考题都是新题，有的同学看到似曾相识就马上答题，甚至题都没有看完就答题，这样做的得分率是非常低的。审题再答题就像是大夫诊断病情一样，如果大夫看一眼病人就拿药，你想会有好结果吗？我认为审题应该从以下三方面做起：
1、审关键词：一般在一些综合题中都有一些关键词，就像我们平常知道的：简述是简单扼要的叙述；描述是对事物的外部特征进行描述；说明是对原理、成因、规律进行说明、评价是对地理系统、措施、对策、布局进行评价。这里强调在评价过程中一定要从优势和不足两方面进行。另外，还有很多，在这就不一一列举。如郑州一道试题中：说出黄土高原及形态的成因，有80%的同学答成“流水侵蚀”，我们知道，实际上学生只打出一半，另一半是“风力堆积”，是因为学生没有看到“及”这个字，显然题中是问黄土高原的成因和黄土高原形态的成因。
2、审材料和图形的有效信息：这是做好综合题的前提条件，现在的综合题90%以上具有材料和图形，要善于捕捉里面的有效信息。要按照信息答题，不能靠记忆答题。如在判断某河流的流向时，图中有个向下的箭头指示正北方向，这时就不能按照我们平常所说的“上北下南”来判断，否则，其结果与正确流向恰好相反。再如，某个高考题中，从图上可以看出是新疆北部，第一问就是本区的降水的水汽主要来自A、太平洋B、印度洋C、大西洋D、北冰洋，显然AB是错的，但是CD两个答案都影响此地降水，所以有的同学说此题出的有错误，有的随便在CD中选一个。这实际还是按记忆答题，因为此题的第一句话就是：所示区域降水季节分配均匀，答错的学生没有获得此句话的有效信息，降水均匀只可能是西风影响，而西风的水汽只能来自大西洋，而北冰洋的水汽主要在冬季。
3、审分值大小：在解综合题时，在每一问后面都注有分值，这样是提醒考生那些要祥答，那些要简答。如果分值很高，一定要祥答，分值低的要简答，如某题：图中能解读出A点为迎风坡，沿岸有暖流经过；B点为背风坡，沿岸有寒流经过，问A点降水多于B点的原因。本题显然是两个要点，若给4分，可以简答成：A为迎风坡多地形雨，沿岸有暖流，带来较多降水。若本题给8分，这则除了上面两句，还应加上：B点为背风坡，且沿岸有寒流，使得降水较少。这就是我说的审题时要看分值的重要性。
其次是答题：
在审清题之后，接着是答题，我认为在答题时要注意以下四点：
1、要构建地理模板:其意思是无论遇到那种试题类型，脑子里面都要有回答这类问题的整体框架。也就是我们说的画竹要“胸有成竹”。这些模板有很多，我列举几个相对重要的：
A、特征类描述模板：若要描述自然地理特征，你大脑中要呈现出从地形、气候、河流与湖泊、植被、土壤等方面分析；若描述河流水文特征，要从年径流量、径流季节变化和年际变化、含沙量、结冰期、凌汛等方面分析；若要描述降水特征，要从年总降水量、年际变化、季节变化、雨季长短方面分析；若要描述区域特征，要从发展水平、产业结构、空间结构、开放程度、发展状态分析。
B、分布规律模板：我们知道地理事物分布通常是以点、线、面来分布的，描写分布规律的语言必须简练，若描写点状分布要从：分布是否均匀，哪里多，哪里少，在“#”方向或“﹡”方向上具有什么样的分布规律；线状分布主要从位置、疏密、渐变方向、走向，等值线还要说明递增减规律等方面分析；面状主要从位置、形状、面积大小、延伸方向等方面分析。
C、区位分析模板：对工业、农业、商业等区位分析通常分为自然和社会经济两方面。自然区位模板通常是从地形、气候、土壤、水文四方面，其中气候又包括光照、热量、水分及昼夜温差几方面分析；经济区位模板从资源、市场、腹地、交通、劳动力、技术等几方面分析；社会区位模板从开发历史、工农业基础、国家政策等方面分析。
D、成因模板：我们现在高考主要考察学生的各种能力，重视事物的推理过程，对事物的结果淡化了，所以往往很多题是把结果给你，让你说出成因，这就需要我们掌握形成结果的各种影响因素。如影响温度高低的因素主要从太阳辐射射（根本原因）、云量多少、地面状况、洋流、人类活动等方面分析。再如，降水多少的影响因素主要有：a大气环流，赤道低压带、西风带控制地区多雨；副高、信风控制地区少雨。b天气系统，一般高压控制少雨，低压和锋面控制多雨。c洋流，暖流流经降水多，寒流流经降水少。d海陆位置，一般沿海降水多，内陆降水少。e地形，迎风坡降水多，背风坡降水少。降水知识是高频考点，希望同学们掌握好。
模板构建是为了解题，但也要因题而异，不能千篇一律，如有的学生在答农业优越区位条件时，统一用“光热充足，地形平坦，土壤肥沃，灌溉便利”十六字方针。这样把知识学的太死了，不利于得高分。
2、要看材料，看图答题，不要靠记忆答题，一定要让学生学会看图说话和看材料说话。这在当前的高考题和模拟题中出现的频次非常多，如青菜头是制作咸菜的原料，题中列了一个表格，分别写出了青菜头的播种、生出、收割、晒干等过程的气候优点，第一问就是说出该地种植青菜头的优越的气候条件。有很多学生答成了农业模板的十六字方针，是不准确的，因为表中列举的青菜头的生长在冬季，应该按照表中的月份气候的优点来说明分别适合青菜头的播种、生长、晒干等就非常正确了。这就是按材料答题，但有的学生太机械了，材料中的各种数据都搬到了答案里，这是不必要的。
3、答题要全面，大家知道，现在的高考题分值较大，尤其是综合题36题37题共占46分再加上选做题10分共56分，对其答的好坏，影响程度是可想而知的，一般这样的题是按点给分，基本上是每点2分，若12分，即6个得分点，且每个得分点的分值是相同的，这就要求要全面答题，因为丢一点就是丢两分。例如，澳大利亚周边都是海洋，为什么降水较少？（10分）大多数学生都能答出，澳大利亚大部分受到高压控制和东部有大分水岭阻挡两个点，但是这才得4分，后面的6分才是拉开差距的分值，区分学生能力的高低。除了这两点，应该在从澳大利亚北面受到离岸风的影响，西部有寒流影响，南部受西风影响较小等几个方面分析。现在高考出题的精细化使得我们必须学会全面答题，特别是在二轮的复习中对做过的一些好题，要总结规律，建立模板，启发学生的发散思维，经常训练学生讨论某些问题的答法，以达到学生有“点”可答，尽量减少失分。
4、使用正确的地理语言，地理语言是一个考生地理基本素质的体现，有些考生知道是什么意思，就是叙述不准确，写到卷子上错误百出，这会对其成绩大打折扣，如“市场最优”原则写成市场优越；云量大，大气逆辐射增强写成大气逆辐射多等。我曾提问学生一个问题是：为什么街道走向和子午线夹角呈30°—60°，结果只有10%的学生回答正确，错的答案有：为了得到阳光；为了街道两侧全天都有光照；为了冬至有较多的阳光。正确的答案是：为了使街道两侧都能得到较多的阳光。
除了上述四种方法外，还有一些答题技巧也需要同学们注意：首先，卷面要整洁，尽量多答一点，如果字写得非常潦草，甚至是时间长了自己也认不得了，你就别指望阅卷教师能看懂了，得分就可想而知了，不怕字写的差，只要清楚，整洁就行；多答是因为高考改卷是踩点给分，只要不答错，就可能多踩点，但多答的要放后面。
其次是模糊答法，对一些具体的国家、城市、事物的名称，如果弄不清，就不如不说名称，用模糊答法，往往可以得分。如果搞不清硬要说出名称，一旦说错肯定不得分，如同学在做一个暖流对某地气候影响时，想不出是啥暖流，就可以说暖流流经某地，会使该地气温升高，降水增多就可以了，且不可随便说一个暖流。
第三，问与问之间或点与点之间要有明显标志或相隔一定的距离，因为现在是网上阅卷，阅卷教师要找得分点，如果写的潦草且没有标志或间隔，他们在短时间内找不到或找不全得分点，从而影响得分，反之阅卷教师对其答案一目了然，易得高分。
最后一定要主次分明，也就是主要的放在前面，不太重要的和多答的放在后面，这一点仍然是考虑到阅卷教师很辛苦，在较短的时间改较多的卷子，这样做会使其很快找到更多的点，得更多的分。反之阅卷教师在开始找不到或找到较少的点，后面就不太想看了，从而得较少的分。
三、名校好题的演练
我们了解了上述各种方法后，紧接着就是实战演习练，当然这样的演练越真越好，所以我们用名校好题来演练，它比较接近高考，试题较新，能起到学生适应新题的能力，利于时间的分配，不至于在高考中手忙脚乱；另一个是题活，能对学生起到举一反三的作用，从而达到适应高考题的要求。
四、专家讲座信息的提取
每年在高考前面一两个月里都会举行一些高考研讨会，学生要认真听取会后老师对会议内容的传达，因为这些专家对高考题的研究较透彻，对考题的走向更准确，对热点的把握更可信，这会对学生的复习起到事半功倍的效果。
五、良好的应试心态
考生一定要做到“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人”。也就是在考前要自信，要想到考到的都是我们学过的，我一定能做好，但是在做题时要防止种种陷阱，这时一定要重视，防止上当。另外要正确认识紧张的心理，如果高考时有适度的紧张是正常的，也有助于集中精力做题。若一点紧张也没有，那不是考生，是监考老师。
从现在算起，离高考还有140天左右，如果地理成绩相对较差的考生，从现在开始按照我上面说的去做的话，到高考时一定会给你带来惊喜。
先读问题再读材料，结合材料总分式结构，演绎法答题，序号化、规范化，简洁明了即可。
这个事情呢也难也不难，以高考文综政治部分为例，得分点就一两句话的事情，阅卷老师睁大眼睛扫描，发现有就得分，没有就不得分，这就叫踩点答题，不然写再多也白搭，能在踩到点的基础上稍微结合一下材料就完美了，当然了把握不是很大的时候能多些就尽量多写点，写少了有可能踩不到，写多了又不扣分，但是千万不要胡写一气，尤其是字既不好看又不工整的，阅卷老师不二，心情不好可给可不给的分数就没啦，比如说，随便举个例子……
第一问，文化生活的知识，范围相对比较大，但是也不难，文化生活的重心就那么几章，实在不行就往上堆，起码证明你还是认真看过书的，阅卷老师也会酌情考虑，10分起码得写三条出来，最多最多不超过五条，要原理性的东西，最好能结合一下材料，顺带一笔都行。
第二问，12分少少也得写三条出来，注意限定条件，社会历史主体的知识，不要答歪了，只要不答歪，基本上都能蒙两三条出来，一般来说五条顶天了，三四条刚刚好。
第三问，送分题，言之有理即可，尽量贴近实际，不要天马行空，每一问的每一个要点用圈圈数字标清楚，不要让阅卷老师去找，与人方便自己方便，阅卷老师开心了说不定能多给几分。
