五年级的话说温州ppt（节令风俗）有吗？十分钟 急。。。。高手帮个忙吧！

  唔，没有，只能自己找材料做了，给你点材料吧。
教材分析：
一种社会习俗的形成决不是偶然的，它有多方面条件所制约的和影响的，特别是自然条件和社会环境的影响就更大。一种习俗，就是一种文化。瓯越文化源远流长，温州民俗别具特色。
  其中的节气风俗，历史悠久而且形成自已独特的文化。
本课以反映农俗文化的节令风俗为视角，安排“过冬节，知节气、小调查、温州在线”四方面内容。教学时，先让学生通过观看图片讨论、读说节气谚语、理解节气歌、调查节气风俗与人们生活生产的关系等不同形式的实践活动，体会节令风俗的文化内涵。
  
教学目标：
1。知道二十四节气和温州人过冬节的习俗，并了解节气中蕴涵的民俗文化。
2。探究节气风俗与人们的生活、生产之间的关系，培养学生搜集信息和处理信息的能力。
教学过程：
谈话引入：节气是农耕风俗的载体，节令风俗就是农俗文化。
  它在现代生活中仍然有一定的实际意义，还为人们的生活增添了情趣。比如冬节，我们温州人是怎么过的呢？
（一） 出示图片——过冬节：“冬节”就是二十四节气中的“冬至”，很受人们重视。这时，农作物丰收了，家家户户用糯米捣馍糍，做汤圆。
  温州俗话说“冬节大如年”“吃了汤圆大一岁”。
1。让学生说说各自是怎样过冬节的？
2。教师评价。
（二）知节气（出示课件）
1。先让学生了解24节气的来历。
  
2。 教师讲解24节气的传统含义。
（三）出示节气歌
1。 师：那你能说出“秋处露秋”是指哪四个节气吗？
2．出示节气农谚：听爷爷说，农民伯伯播种、插秧、收割都跟一些节气有关系。
  
  
3。那我们再去搜集一些节气谚语吧！
（四）小调查
温州的节气风俗很多，比如立春、雨水、清明、立夏等，这些风俗与人们的生活、工作有什么关系呢？我去调查一下。
（五）了解其它传统节日（元宵节清明节 端午节 中秋节）
或者你把邮箱给我吧，我给你传过去。