有的学生因为反比例函数而对数学失去信心，你觉得这种现象是怎么形成的？

反比例函数是初三下学期内容，内容比起上学期的二次函数要简单很多，难度也没法和二次函数相提并论，为什么有的学生会因此对数学失去信心呢？我想原因不在反比例函数这里，数学的学习是一个连贯的过程，学习数学的兴趣也是慢慢培养起来的。如果学生的数学基础较好，并且紧跟老师步伐，考试成绩也不错，对数学的学习有较高的热情，那么到了初三并不会因为反比例函数而失去信心，比反比例难的知识都能学好，学习反比例函数应该不在话下，只会更有信心把它学好 。

如果真的对数学失去信心了，我想一定是旱已对数学失去信心了，或许在初二，初二数学知识点和难度陡增，一些初一基础不好的同学会感到力不从心，如果不加以调整自己的学习习惯，学习方法，那么和优秀的学生的差距会越来越大，所以初二是数学学习的分水岭，两极分化现象严重。到了初三，二次函数，圆的这两大初 中数学的重点难点内容，又会使一部分同学掉队，失去学习数学的信心，在数学学习上看不到希望。

谢谢邀请！

根据我多年教学经验，反比例函数相对于二次函数和圆来说，已经很简单了，反比例函数跟一次函数差不多，比一次函数稍有些难度。

如果是反比例函数和一次函数的结合的话，会稍微有些难度，但是也不至于为此失去学习兴趣！要找真正的原因是什么？

如果孩子之前的一次函数和二次函数都学的不错的话，那反比例函数学不懂，应该就是没听课，没好好学，这不能成为孩子散失学习兴趣的原因。

如果孩子之前的一次函数和二次函数本身就学的不好，那反比例函数学不好就不奇怪了。数学学习，是步步为营，跳开任何一个环节，进行跨阶段学习，这是不现实的，数学的连贯性很强。

最后，兴趣这东西也不是一天两天养成的，没有哪个人天生就特别对某东西感兴趣，兴趣需要培养。所以我建议，先去分析孩子之前的数学学习情况，再下结论，最后找方法！