为什么社会上很多人喜欢参加"打鸡血"式的培训，可作用又不大？

素质教育，团队意识，拓展训练，一夜之间铺天盖地而来，席卷大江南北，所过之处，人人参与，老板出钱，员工出力，好不热闹。

歇斯底里式的表演，旁若无人的放飞自我，丢失尊严的疯狂，美其名曰“培训”，到最后只剩一地鸡毛。

短时间的强化训练，能改变固有的性格，观念，意识吗？当然不可能！培训者知道，老板知道，员工更知道！

不知从什么时候起，华丽却空洞，美幻但虚无的“培训”开始流行，从最初的甘之如饴到最后熟视无睹，鸡汤喝了太多，中毒很深，看似励志，实则无用，尽是一些玩弄文字游戏的把戏而已。

有苦难言，违背内心，不得不参加，是因为珍惜当前的工作，毕竟生活所需，仍要负重前行，付出了时间，耗费了体力，消磨了意志，一举而三不得，何乐而为之！

若要达到培训目的，很简单！尊重劳动者，提高劳动待遇，切实的让普通的劳动者感受到劳动的快乐！普通人心中自有一杆秤，秤出世间万物！

普通人是你，是我，是他！

我从来没参加过，哪是别人的事不好说，各人看法不同，上回当，吃回亏就晓得啦！??

孩子现在初一，副科不太好，历史，生物，地理该怎么学习？

大家好我是J老师百分课堂，很多家长给我反应孩子上了初中之后“史地生政”老是学不好，在这次期中考试中很多学生的成绩都被这四个副科拉了分。其实这四门课程小学已经有接触了，小学阶段学习的科学与思想品德（道德与法治），实际上都与这四门有关系，科学里面有很多知识就是地理和生物的内容，道德与法治很多一部分学习的就是历史和政治的内容，为什么初中却不好呢？因为小学阶段这两科都不重视，孩子的学习全部放到语数英三科上，第二个原因就是小学知识都比较浅薄，相比初中系统的学习反而会让学生学起来比较吃力。还有第三个原因就是小学阶段学生被过度地学习课本知识，小学阶段的知识相对简单，但是家长一味的追求成绩和分数，剥夺了孩子学习其他知识的时间，让孩子博览群书简直就是痴心妄想。到了初中这四科成绩不好也就不难理解了。

今天我们一起探讨如何才能学好这四科呢？最近J老师也与这几科的代课老师进行了沟通，小四门每一科都有自己的特点，也有很多想通之处，我们首先分别看看这四科如何进行学习效果更好，（前提都是在认真听课的基础上）。

道德与法制的学习：小学阶段已经学习了《道德与法治》的课程，但是比较简单，初中的相对难一些涉及了孩子们自身成长、与他人的关系、热爱生命等诸多设计世界观和人生观的内容。学习的时候要多亲身体验课本的知识，多想。并养成看报纸关注时事政治的习惯，能与家长和老师一起探讨时政的作用。第二、培养孩子对知识框架梳理的能力。学习《道德与法治》，最重要的是把知识点梳理成框架，以框架带全面，以此提高学习的效率。

历史的学习方法历史的知识比较琐碎，历史事件发生的时间和意义这都需要孩子用时间去记忆，复习的时候要反复的看书，不要离开教材，教材是学习的基础也是根本，离开课本的学习都是不科学的。

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。

地理的学习：1、地图是初中地理学习的关键，学会看各种分类地图。世界地理可以分类成：日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆。

中国地理要掌握中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了

2、科学总结，把学过的知识进行整合，例如把要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、多问自己几个为什么，多跟自己所在的地区结合，你就会发现“心”中有“图”，“图中”就有“理”了。

生物的学习从我个人感觉生物是最难学的。

生物属于理科科目，对于文科较好的学生，学习生物相对就比较难一些。

1、生物最大的特点需要理解，想单纯靠背诵不是学不好的。既然需要理解就要加强各个概念之间的联系，很多知识在课上会涉及一些推理，课上不认真听讲，对概念的理解就会一塌糊涂。

2、生物学的学习离不开看“图”，多看解刨图（实物图、模式图、示意图等）看图学习，一定要没事的时候要动脑记忆，联系相关的概念。

3、生物学离不开实验，这就要求学生多看实验过程和操作。

小四门的学习共同点：1、离不开背诵，加强对课本中的重点知识的记忆。

2、都需要进行总结，开始的时候家长可以帮助孩子进行总结，以后要让孩子学着自己对知识进行总结。画画思维导图是很好的方法，这里给大家推荐一为家长的做法，下面是这个家长做的思维导图，帮助孩子学习。其实家长是孩子最好的学习帮手。

3、任何科目都是要建立在理解的基础上的，每一个知识点先问问学生理解了吗？不理解引导学生正确理解知识点。

以上是我对这四科学习的认识，希望对孩子的学习有帮助。更多的中小学资源请关注：J老师百分课堂。

初中历史、地理、生物的学习可不是想想中的背一背就行了，每一科都有它的学习秘笈，我教过5年初中地理，10年初中数学，10年初中历史，下面送出点干货！

历史是小科，中招只占50分，因此所有问题都在课堂上解决！积极参与课堂学习才能有效！

【怎样识记】一、按时序识记历史事件

这里的时序指的是事件发生的先后顺序，具体事件发生于哪一年记不住没关系，只要能记住他们的先后顺序就够用了！如下图，

这样按时序掌握历史朝代更替，也按时序掌握不同朝代的具体事件，就好像吃糖葫芦一样，其乐融融！不然的话今天背了明天忘，累死人了！

二、按空间位置掌握历史时间

就是在同一重要地理位置在历史上发生的不同事件。如西安、洛阳在七年级历史中发生的事件比较多，那么就围绕它识记在历史上先后发生了哪些历史事件！如下图:

最好由学生自己归纳整理，老师给出来的孩子往往充耳不闻、视而不见。

常言道，老婆是人家的好，孩子是自己的亲。学生自己整理出来的东西像他的孩子，有成就感且印象深刻；而老师给与的东西他就是视而不见。

三、有地图的结合地图来记忆

如西汉时期张骞通西域，丝绸之路的开辟特别重要，怎样记住丝绸之路的路线呢？一定结合地图掌握，手绘更印象深刻！如下图

通过手绘结构图，结合在具体形象的地图，记忆更深刻！

【需要理解的地方】历史学习不仅仅是记忆，还要理解事件发生的背景与影响，才能把历史前后融会贯通，知识点不再孤单！

也就是学习历史时要学会“左思右想”:左想一想事件发生的背景原因，右想一想这个事件又有什么影响，这样就能把学到的知识串联起来，在脑海里形成一条线，而不是一个个孤立无援的点！

如上图，左右需要理解，才能把自己置身于当时的历史背景下认识历史事件，感悟历史影响！

【怎样运用知识解决实际问题】应用知识解决实际问题，就是如何应对考试

一、如何做选择题

对于容易的一眼就能看出来的，不用费心思，而对于看了一遍有点模糊不清的题目，经过“三踏步”，一定可以得2分

（1）审题

审题就是通过阅读题干找准【关键词】，题干中的时间、人物、主要事件往往就是关键词，从而体会题干描述的历史事件的时代背景。(什么时候的啥事儿)

（2）迁移

迁移就是把题干描述的事件与教材对应的章节对号入座，迁移准确了，下一步小点心就可以了。

（3）按要求选择

注意按要求选择，肯定、否定、还是排序，按要求做出判断

二、如何做材料分析题

材料分析一般是3问。

第一问往往考察基础知识，考察识记能力、阅读能力、读图提取信息能力，只要集中注意力，一般能做对。

第二问往往是结合新材料，考察学生的归纳、比较、分析能力，做好这一问往往需要对所学知识能够纵向联系横向比较。

第三问往往考察个人的情感、态度、价值观，按要求做答很关键！

以上是个人对于如何学习初中历史的短浅看法，希望对您有所帮助！

为了保护您的眼睛，地理、生物的学习方法明天更新！渴望您关注鼓励！