当前位置:首页 > 科学课件 > 正文内容

生态系统的组成是怎样的

zhao_admin12个月前 (06-06)科学课件34

生态系统的组成分为“无机环境”和“生物群落”两部分(生物部分和非生物部分),其中,无机环境是一个生态系统的基础,其条件的好坏直接决定生态系统的复杂程度和其中生物群落的丰富度;生物群落反作用于无机环境,生物群落在生态系统中既在适应环境,也在改变着周边环境的面貌,各种基础物质将生物群落与无机环境紧密联系在一起,而生物群落的初生演替甚至可以把一片荒凉的裸地变为水草丰美的绿洲。生态系统各个成分的紧密联系,这使生态系统成为具有一定功能的有机整体。 无机环境 无机环境是生态系统的非生物组成部分,包含阳光以及其它所有构成生态系统的基础物质:水、无机盐、空气、有机质、岩石等。(吴人坚[12]131)阳光是绝大多数生态系统直接的能量来源,水、空气、无机盐与有机质都是生物不可或缺的物质基础。(稳态与环境[13]第90页) 生物群落 主条目:生物群落 生产者(producer) 生产者在生物学分类上主要是各种绿色植物,也包括化能合成细菌与光合细菌,它们都是自养生物,植物与光合细菌利用太阳能进行光合作用合成有机物,化能合成细菌利用某些物质氧化还原反应释放的能量合成有机物,比如,硝化细菌通过将氨氧化为硝酸盐的方式利用化学能合成有机物。 生产者在生物群落中起基础性作用,它们将无机环境中的能量同化,同化量就是输入生态系统的总能量,维系着整个生态系统的稳定,其中,各种绿色植物还能为各种生物提供栖息、繁殖的场所。 分解者(decomposer) 分解者又称“还原者”它们是一类异养生物,以各种细菌和真菌为主,也包含屎壳郎、蚯蚓等腐生动物。 分解者可以将生态系统中的各种无生命的复杂有机质(尸体、粪便等)分解成水、二氧化碳、铵盐等可以被生产者重新利用的物质,完成物质的循环,因此分解者、生产者与无机环境就可以构成一个简单的生态系统。 消费者(consumer) 消费者指依靠摄取其他生物为生的异养生物,消费者的范围非常广,包括了几乎所有动物和部分微生物(主要有真细菌),它们通过捕食和寄生关系在生态系统中传递能量,其中,以生产者为食的消费者被称为初级消费者,以初级消费者为食的被称为次级消费者,其后还有三级消费者与四级消费者,同一种消费者在一个复杂的生态系统中可能充当多个级别,杂食性动物尤为如此,它们可能既吃植物(充当初级消费者)又吃各种食草动物(充当次级消费者),有的生物所充当的消费者级别还会随季节而变化。 一个生态系统只需生产者和分解者就可以维持运作,数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用,可以看成是一种催化剂。 时间结构 生态系统随时间的变动结构也发生变化。一般有3个时间长度量,一是长时间度量,以生态系统进化为主要内容;二是中等时间度量,以群落演替为主要内容;三是短时间度量。 营养结构 生态系统各要素之间最本质的联系是通过营养来实现的,食物链和食物网构成了物种间的营养关系。

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由PPT写作技巧发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://www.ppt3000.com/post/67719.html

分享给朋友:

相关文章

草原退带来的影响

草原退带来的影响

A.会造成土地沙漠化,导致沙尘暴等 B.河流附近的草原退化易造成水土流失 C.会造成气候恶化 D.会对生物造成巨大影响,如下: 1、原生本土植物衰减,外侵植物滋长,畜牧草质下降; 2、适应力强的畜牧和野生动物迁徙性生存(如野骆驼),适应力...

探索宇宙奥秘

探索宇宙奥秘

过去说法是:在太阳系形成初期,99%以上的物质向中心聚合成为太阳,周围还有部分散在的物质碎片围绕着太阳旋转,经过很长一段时间的碰撞和引力作用,散在的碎片逐渐聚合成了九大行星,但那时的地球只是一团混沌的物质,又经过了几十万年,物质逐渐冷却凝固...

小学六年级下册科学课件免费下载(小学六年级下册科学课件免费下载湖北教育出版社)

小学六年级下册科学课件免费下载(小学六年级下册科学课件免费下载湖北教育出版社)

怎样可以下载免费小学课件?国家教育资源公共服务平台,或地方教育资源公共服务平台上有免费的,还有教学助手里面,再就是教学用书上带的光盘里面也有,其余的网站好像都要钱的。去哪个网站下载小学数学免费课件?第一课件网 不过我并没有下载过,不知道是不...

六年级下册科学大象版课本内容(六年级下册科学大象版课本内容图片)

六年级下册科学大象版课本内容(六年级下册科学大象版课本内容图片)

小学六年级科学下册的内容?科教版内容:微小世界:放大镜、显微镜;物质的变化:物理变化、化学变化;宇宙:太阳系、银河系;环境和我们:垃圾、污水处理。大象版六年级上册科学实验有哪些?1、杠杆;2、轮轴;3、滑轮;4、斜面;5、齿轮和链条传动;6...

科学活动:皮带传动的秘密 ,感知物体间的摩擦力是传动的原因

科学活动:皮带传动的秘密 ,感知物体间的摩擦力是传动的原因

1.在皮带传送时,是利用了( 皮带与物体)之间的摩擦,因此这个摩擦是(静摩擦力 )的.通常皮带打滑,采用的办法是将皮带轮(拧紧 ),必要时还可以在皮带上(打磨粗糙 ) 2.在同一水平面上放有正方形木块和铁块各一个,小明同学想知道木块和铁...

如何提高小学六年级科学教学质量?

如何提高小学六年级科学教学质量?

主要是能理解科学的一些概念,上课认真听讲,理解了就行。脑子里有了对概念的理解自然就会了,成绩肯定提高的很快...