不同肤色的人小班科学教案

教材分析：
本节课教学内容是鄂教版小学六年级《品德与社会》上册第8课第板块的内容——“不同的肤色人人平等”。通过让学生了解三大人种的特征及形成的原因，知道不同人种由于肤色上的差异而产生的一些不公平现象，进而了解不同人种都有杰出的人物，都为社会的发展做出了各自的贡献，从而树立不同人种互相尊重，人人平等的观念。
学习目标:
1、了解三大人种特征、形成的原因，知道气候环境与人种形成的关系。
2、了解种族歧视现象，认识不同人种的杰出人物，让学生明白人种没有优劣贵贱之分，树立科学友善的人种观，能平等友好地对待不同人种。
3、培养学生收集、整理和运用资料的能力。
学习重点：
了解人种的基本类别和特征；知道自然环境对人类的影响。
学习难点：
明确世界上不同人种都是平等的，懂得人与人之间要相互理解与尊重，树立科学友善的人种观。
教学准备：
学生搜集不同人种杰出人物的资料，填写“名人档案”；课件。
教学过程：
活动一：导入
1、2008年我国曾举办过一场令世界惊叹的盛会，你知道吗？让我们一起再来重温那场难忘的时刻（课件播放奥运会开幕式盛况）
这么多的人他们都拥有灿烂的笑容，但他们来自不同国家不同地区，他们的外表、肤色、长相也不一样。我们该如何区分他们呢？
活动二：眼力大比拼
1．根据不同的肤色，你觉得可以把这些人分为几类呢？（出示截取的各色人种的图片）
2．科学家根据人们不同的外部特征，将生活在地球上的60亿人，主要分为了三个人种，即黄色人种、黑色人种和白色人种。
3．（出示表格）：小组合作完成表格，比比哪个小组的眼力最好？表格填写最完整？（表格内容填写：黑种人、黄种人、白种人在皮肤颜色、头发、眼睛方面的特点）
4．大家知道我们属于什么人种吗？（师介绍：黄色人种是世界上人口数居第二位的人种，约占世界总人口的37％左右。）
活动三：脑力大比拼
1．请大家看图片，为什么在同一地球上会形成不同的人种呢？
引导学生猜想：你认为是什么原因？
2．让我们来到他们生活的地方，你肯定会找到答案。（课件出示：地球上的五带。）
简介地球上的五带、五带的气候特征以及生活在那里人的特点以帮助学生理解生活在热带与寒冷地带的人们的特征。
3．猜一猜：生活在温暖地带的人们应该有怎样的特征呢？
4．同是黄种人，为什么靠近热带地区的人们皮肤的颜色要深一些，你知道原因吗？
5．小组代表交流。
6．小结：可见由于地域的区别造成了人种的不同，肤色的不同，与其他原因无关。
活动四：世界名人知多少
1．我们说过人的种类仅仅是由于地域原因引起的，不能因为任何原因歧视他人，每个种族都有非常优秀的人才。下面就进入世界名人知多少这一环节，请你们来为大家介绍介绍吧！
2．其实每个种族都有非常优秀的人才，那我们应该怎样对待不同肤色的人们呢？（创设情景，指导学生从具体的行为来说，不要说空话。）
3．补充种族歧视的视频资料。（令人感动的悲伤）
4.看到这里，你们有什么想说的?
5．刚才视频中，把人分成三六九等，认为黑种人低人一等，任意欺辱，这种现象就是种族歧视，在生活中它也是真实存在的。比如原来我们学到的战争时期，公园门口挂着“华人与狗不得入内”等。虽然种族歧视现象是存在的，但是人们追求平等的梦想一刻也们有停止。（补充资料简介：“国际消除种族歧视日”的意义；1960年3月21日，南非德兰士瓦省沙佩维尔镇发生反对《通行证法》惨案。）
6．自读《手》，让学生说说你明白了什么？
A、发达国家（西方）还有种族歧视。
B、肤色不同，心是一样的善良。
C、我们不能有种族歧视。
活动五：我眼中的外国人
1．不同人种在原来居住地是相对固定的，不同人种他们的肤色、宗教信仰、文化背景各不相同，随着美洲大陆的发现，社会的发展，交通的发达，人们的相互交流交融越来越多，接触也越来越密切。比如在我们这里也有很多外国人，你们在哪里见到过啊？
2．不同的人种，不同的文化，有冲突、有交融，就给种族之间的地位带来新的问题，老师想问问你们，你们见到黑种人是什么感觉？见到白种人呢？
3．小结：人种只是外表不同，每个人种中都有许多杰出的人物，他们都同样为人类的发展和进步在作出自己的努力。并且人人都是平等的。现在地球上虽然仍然存在着种族歧视的现象，但我们要为追求人人平等的理想而奋斗，为世界真正的和平而努力。
4．欣赏奥运会主题歌曲《手拉手》。
板书设计： 黑种人
不同的肤色 黄种人 人人平等
白种人