我是一名小学教师，这段时间都是网上教学，但是孩子的学习状态并不好，怎么办？

我是张旭语文，很高兴与您一起探讨问题的实质！

网上教学与课堂教学有着本质上的不同，其关键在于网上教学没有课堂气氛，也没有课堂监督。所以，个体的学生就会丧失学习兴趣，常常不在状态。那么，网上教学，怎样才能提高学生的学习兴趣，让学生在学习状态中学习呢？

第一，精讲，多提问。

网上讲课的最大缺陷是与学生不能面对面，于是就没有了课堂氛围，很容易引起学生的倦怠，因此，讲课就需要老师改变这种教学状态。

我认为精讲，并多提一些问题，让同学们思考不失为一种方法。

为什么呢？

01、网上讲课的老师生怕学生接受的少了，就会面面俱到，讲个不停。

因为在网上讲课，老师是无法了解到学生的学习状态的，也就是说，讲解的某个知识点，某个例题，究竟有多少学生听懂了，老师是不知道的。在这种情形下，老师就觉得要多灌输一些给学生，所以，讲的时间就多了。

02、由于没有课堂气氛，学生又是以个体存在的，所以，老师就要精讲，多留一些时间提问。如果能把提问落实到具体的学生身上，就有可能起到督促学生的作用。这是一种心理活动，别的学生会想着，下一个老师会提问自己吗？

我们精讲多提问，是能够起到课堂教学的效果的，大家不妨一试。

第二，讲解过程中插入有趣味的内容。

平常讲课，因为是在课堂上，老师是能控制课堂氛围的，比如一边讲一边在教室里走动，讲的时候突然停下来了，讲的过程中随意提问某个学生等等。但是网上讲课，老师面对的是看不见的个体学生，因此就无法掌控课堂，讲课效果就存疑。

我听过一些老师的网课，几乎没有老师有调动学生学习积极性的有效方式，大多都是生硬的讲解，或者讲和问相结合。总体上感觉，就是缺乏生动活泼。

为了解决这个问题，我建议，老师在讲课过程中插入一些有趣味的内容，以调动学生的学习积极性。01、老师可以讲一个小笑话。

02、老师可以给学生出一个脑筋急转弯。

03、老师可以让学生猜一个谜语。

04、老师可以给学生讲一个名人小故事。

……

第三，讲重点、难点的时候，停留时问长一些，并加上督促的语言。

课堂教学时，老师在讲重点和难点时，通过实时提问来把握学生是否掌握了。网上教学是无法及时了解学生的学习动态的。这就给老师们出了一道难题，究竟通过什么方式来及时掌握学情呢？

我认为，讲授网课，在讲解重点和难点时，老师可以在此处突然停顿，以引起学生的注意，并不断督促学生：请注意，请打起精神来，你在干什么，请拿起笔记录……

如果这样做了，也许能调动学生学习的积极性，并能有效地督促学生学习。

当然，老师们都有很丰富的教学经验，自有网上授课的一套方法，无论如何，都在为自己的学生着想。

总之，网上授课是一个新事物，大家都在摸索中提高教学效果，但愿每节网课，学生们都能认真学习。

你好，相信与你有相同困惑的人有很多，特别是乡镇学校的教师，更是感同身受。我就是其中一位。首先，我们的学生家长们家庭条件不是很好，的家庭有两三孩子，为了让孩子能更好地学习对网络设备的需求和学习空间的数量比较大，而且家长还要同时监管几个孩子的学习实在是力不从心。所以我也不强求家长们能做得多好，让他们尽力就好。其次，孩子们的天性就是爱玩，因为平时的学习抓得很紧，想锻炼想发展爱好还没有机会，我们何不趁着这次疫情，让呆在家里的让孩子充分的发展体育爱好。比如说画画呀，跳绳啊，制作手抄报，阅读课外书等等。孩子们玩高兴了，也许以后的学习就会更加有动力。最后我们说说学习效果吧，这点大部分老师都有同感，学习效果肯定不尽人意，但是没有关系，当疫情结束，以后我们重返校园。嗯，重返校园，重新制定实实在在的、行之有效的教学计划。摒弃一些浮躁的花架子，抓学生学习的基本技能的养成。培养学生自学能力。以上就是我想说的，希望能对你有帮助。