最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？
Q：几岁可以开始英语启蒙？
A：啥时候都可以。
为什么？
语言的学习，是一种先输入、再输出的过程。
那么具体到英语启蒙，就是让孩子从听和读开始，去接触和熟悉英语，当输入的量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张口说出来。
你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家人之间也在用汉语进行交流，孩子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事实上，和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。
所以说，为孩子进行英语启蒙，并没有一个特别明确的时间点，只要你愿意，从出生后就可以为他创造接触的机会了。
当然，接触并不等于系统学习。
如果想让宝宝有计划、有步骤地学习英语，建议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己，并且理解能力、常识知识储备达到都达到一定水平后再开始比较好。
否则，你想想，小家伙本来还不知道铅笔为何物时，就要记住铅笔的外形特点，记住中文名称“铅笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不是负担有些重？
Q： 英语启蒙怎么做？
A：听开始、看跟上，提供机会让他说。
之前看过一句挺有道理的话：最初的英语启蒙，不是让孩子学习，而是聆听。
很多人把这个过程，称作“磨耳朵”，很形象。刚才我们也说了，听得多了，自然就会说出来，即便说不出来时，至少也能做到“听懂”。
大家可以想想我们的方言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各不相同，于是一个家里，就会有两种，甚至三、四种方言，宝宝一路听下来，不见得每种都会说，但是基本都可以听懂，这就是“磨耳朵”的作用。
那么听什么呢？
旋律优美的经典英文童谣（nursery rhymes）、节奏感很强的chant、甚至是国外给孩子做英语启蒙的动画片（注意保护眼睛哈）等等，都可以。
而看，是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入，让他通过视觉接触这门全新的语言，“看”其实是为了日后能写做铺垫的，孩子在不断看的过程中，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一起组成单词的样子，熟悉单词连在一起组成句子的状态。
又可以给宝宝看什么呢？
字母卡、单词卡、英文绘本，各种素材都可以。
看和听之后，我们要再提供机会让宝宝说，进行输出。
语言就是一种交流工具，学习英语的目的，就是用它来和人沟通，所以有机会使用就很重要。注意，是在真实的场景里使用！使用！
举个例子：
你无缘无故突然问宝宝：“我想喝水”这句话用英语怎么说？
这就不算给他创造机会使用英语，你只是在强迫他翻译，这种做法会让宝宝反感，也不利于建立英语思维。
而如果宝宝渴了，你鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小不点儿只能说出Water, please!这两个单词，都是一种成功。因为你给了宝宝一个使用场景，让他尝试用语言去表达自己，这会给他成就感，也更能让他体会到语言的作用。
我的大学口语老师，是个美国人。
第一学期期末考试时，他对我们说：口语考试很容易，我不在乎句式、时态，你只要让我明白你想说什么就可以，这才是语言的作用。
这句话我一直记得，它特别接地气地解释了我们为什么要去学习语言，也一语道出了为什么许多年来，国人一直是在学哑巴英语——
我们太过于关注背单词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空，四六级分数考得出神入化，但是唯独忘了把英语当成一门语言去使用，用它表达自己、和人交流，搞得听见How are you? 时，不管自己好不好，都只会条件反射般地说Fine，thank you, and you?
Q：每天让孩子学多久英语合适？
A：越久越好。不过，注意！不是“学”，是接触！
为什么？
当年，我所在的英语培训机构推出过一个理念：让孩子泡在英语里，称为“浸入式教学”。这仍然可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大量的积累之后，自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝，专家常提醒家长注意的一个因素也是：是否日常和宝宝交流比较少？
都是语言，学英语的道理是一样的。
多听、多看、多接触、多输入，有了深厚的储备，才有可能输出。
而接触的方式，是可以多种多样的，否则，这个“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌、字母卡、英文绘本等等，是最传统的素材，除此之外，你还可以大胆发挥想象，让孩子用更多的方式接触英语。
比如，买包字母饼干，或者干脆用水果条摆出字母的形状，从A到Z，然后宝宝负责吃掉A，妈妈负责吃掉D，爸爸来吃掉F……在整个过程里，英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都产生了联系，让孩子像做游戏一样去接触英语，即是学、也是玩。
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相信很多家长都很重视孩子的英语学习，从孩子很小的时候就开始英语启蒙教育。
国际阅读协会（IRA）的研究表明，大量有针对性的绘本阅读可以消除二语和母语学习的差异，帮孩子自然获得语言。美国教育经典《朗读手册》作者认为，一次美好的阅读体验，就可以造就一个热爱阅读的人。因此，启蒙绘本的选择至关重要。
但比较苦恼的是，市面上绘本千千万，我们不知道该如何挑选适合幼儿的英语启蒙绘本。
关于这个问题，英语教育专家、牛津大学访问学者霍庆文先生认为，对低龄孩子而言，好的英语启蒙绘本一般具有以下几个特点：
首先，绘本专门为低龄孩子而设计，充分考虑了低龄孩子的认知特点和需要。
其次，插图精美，色彩鲜艳，与文字相得益彰，交相辉映，能给孩子带来美的享受。
第三，语言纯正地道，文字简洁优美，朗朗上口，易学易记。
第四，形象生动，内容充满童真童趣，能引起孩子的兴趣，让孩子爱不释手、主动翻阅。
第五，有益于孩子的身心健康、情感发展和精神熏陶。
在此基础上，如果有音频，则更加分。因为听音频，也是一种非常好的阅读形式。好的音频，一般都会由专业的儿童教育工作者或专业的播音者录制，具有艺术感染力，画面与音频相结合，很容易让孩子着迷。
比如：1. The Very Hungry Caterpillar（《饥饿的毛毛虫》）
这是一本充满创意与惊喜的绘本。用一只形象鲜明的毛毛虫，通过钻洞洞的形式，展示毛毛虫一天天不同的经历，最终蜕变带来惊喜的故事。内容中既有数字认知，又有有趣的故事和自然知识。洞洞的设计符合孩子喜欢玩乐探索的特性。
2.《Cleo the Cat》（《小猫克里欧》系列）
一只色彩鲜艳、又有小想法的小橘猫，与孩子所处的阶段状态非常相似，以小橘猫的视角引领孩子一点点探索世界，探索周边，一起玩耍，感受友谊、温情，为孩子打开一扇认识、感知外物的大门，非常有吸引力。绘本用词简短有韵律，符合英语启蒙阶段的用语特点，加上可点读的音频，帮助孩子更好地阅读。
3. My Family系列（家族系列）
这系列以孩子的视角介绍家人，讲述亲情，让孩子在感受爱，表达爱中健康成长。以第一人称孩子的视角，更贴近孩子的心，更容易让孩子有代入感。
低幼英语启蒙原版引进书基本上以纸板书为主，方便小孩翻书，趣味性也非常强，目的就是为了吸引孩子的注意力，减少对英语的抵触感，是很不错的启蒙之选。
最后典妈提醒大家，选择到适合孩子的优秀英语启蒙绘本，不代表万事大吉了。真正重要的才刚刚开始，一定要利用好这些优秀的绘本，而不是与孩子轻松读一遍就过去了。
孩子的每个阶段的绘本选择都不要太多太散，通过精读，或多次去读、去看同一本绘本，像发掘宝藏一样，引导孩子发现更多惊喜，这样才能帮助孩子在大脑中形成印象，还可以跟着音频朗读，陪孩子表演、互动，不断让孩子体验到绘本阅读的乐趣。如果仅仅是泛读，读过就读过，影响力反而很小。也浪费了精心挑选的优秀绘本。
