幼儿园中班风的声音教案

活动目标：

　　1.练习用食指蘸色点画。

　　2.知道手指点画后要将小手擦洗干净，不乱抹颜色。

　　活动准备：

　　1.6个装有红色水分颜料的盘子，6块小湿布。

　　2.6张画有树干、树枝的图画纸。

风的形成 南半球是怎么样的 课本上只讲了北半球

风的形成动力有三个（近地面）：气压梯度力、摩擦力和地转偏向力，其中气压梯度力和摩擦力不受南北半球的影响，而地转偏向力在北半球向左偏，南半球向右偏。你只要看着课本上北半球的风形成图就能画出南半球的风的形成图了。

科学教案风从哪里来

活动目标

　　1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。

　　2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。

　　活动准备

　　1、课件：图片―蓝天山的风筝

　　2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　1.出示图片：蓝天上的风筝

　　教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝)

　　谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?

　　(引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。)

　　教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?

　　(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。)

　　二、展开

　　1、感受发现风力

　　教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?

　　(1)在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。

　　(2)通过图片感受中级风、大风。

　　教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

　　2、探索判断风向

　　(1)教师：天气预报说今天是北风，这是什么意思?

　　(北风就是从北边来，是风向。)

　　用什么方法判断? 引发孩子的讨论。

　　(2)到户外进行观察活动。