幼儿园大班安全活动地震来了怎么办教案

设计背景：
　　根据《纲要》的要求--幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候异常，灾害频发。灾害来临时并不可怕，可怕的是我们对它的毫无防备。现在资讯发达，孩子们通过不同的媒介知道了地震，也对地震感到陌生和好奇。我抓住这一教育契机，设计了本次活动。
　　活动目标：
　　1、让幼儿知道地震中的自救方法：就近躲避。
　　2、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。
　　活动准备：
　　警报音乐 图片 视频
　　教学过程：
　　一、引入课题：
　　小朋友们，我们的房屋，座椅等东西发生了抖动，你们猜猜谁来了？引入课题地震
　　二、播放视频：地震来了
　　小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。（定格画面：人员伤亡。）
　　提问：人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么？
　　提问：房屋是哪一层先倒？想想看。
　　教师实验。（结果是一楼先倒塌）
　　教师：小朋友来亲自体验下。
　　幼儿实验。
　　小结：经过我们的实验，地震时，一楼最先倒塌。如果发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办？
　　三、播放室内自救视频；
　　小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。
　　提问：我们应该怎么做？幼儿回答
　　三、情境演练：地震中的自救
　　（一）室内自救：
　　放置房屋、墙角、卫生间等。
　　（二）室外自救：
　　1、提问：如果地震发生时，我们在室外，又怎么办？（幼儿讨论）
　　2、请看视频，学习室外自救知识。
　　小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。
　　3、教师播放警报音乐，幼儿演练
　　四、结束活动。
　　教师：今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗？

看不见的力量 教案 幼儿科学

一、设计意图：
我们发现，大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强，为了让他们感知看不见、摸不着的“力”，本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发，对“力”的初步探索创造一个宽松的环境和氛围，提供幼儿身边丰富而熟悉的材料、器械，让每个孩子都有机会通过多种方式进行探索、参与、尝试。
活动过程中，教师一改传统的师生关系和传授方式，在《新纲要》精神的指导下，将教师的身份隐藏起来，始终以“激趣、启思、导疑”的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿不断地在活动中提出问题、发现问题、解决问题，让孩子们在游戏互动中感受科学探索的过程和方法，体验发现、成功的乐趣。
二、有益经验：
1、通过户外体育游戏，提高幼儿动作的协调性、灵活性，增强对体育活动的兴趣；
2、启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系； 培养幼儿热爱科学的情感；
3、在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。
三、活动重、难点：感受力以及物体的运动与力的关系
四、活动准备：小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球
五、预设过程：
1、激发兴趣，导入主题　　教师略显神秘，让孩子找一位“看不见的朋友”
2、幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力　
(1)介绍玩具及活动要求　　
(2)幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与，引导　　
(3)共同探讨，得出结论：物体受了力的作用才会运动。
3、游戏——投沙包　　
(1)幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远；　　
(2)教师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远；　　
(3)幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系；
4.游戏——聪明的大力水手　　
(1)将幼儿分组；　　
(2)提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成；　　
(3)幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法；　　
(4)第一次比赛；　　
(5)教师引导、暗示，用何种方法更快更省力；　　
(6)第二次比赛，通过比较，感受力的神奇，庆祝成功。
5、谈话、延伸：　　
(1)看不见的朋友是谁？　　
(2)它藏在哪？　　
(3)随机引发新的问题，自然结束。