幼儿教案-图画提问
幼儿上来说说你是怎么在玩的,把幼儿的玩法呈现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最后教师进行小结:这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。
三、讨论转动带给我们的好处,首先我先对幼儿进行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到启发。
四、运用转动的原理,享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机,并进行演示,让幼儿品尝果汁。
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小班优秀安全教案《 怎样呼救》
活动目标
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的 方式来求助。
准备
小兔头饰每人一只,兔妈 妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程
一、游戏:主班教师扮兔妈 妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。 教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈 妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈 妈让小兔休息一会儿,自己去找水 。大灰狼出现了,小兔“惊慌”万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊:“妈 妈 快来!来人哪!救命呀!”妈 妈及时赶到,赶走了大灰狼。
二、总结:“妈 妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈 妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈 妈快来”。(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)
三、提问:“小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的 方式来求助。
《死海不死》主要写了什么内容?主要用了那些说明方法?
主要内容:本文是一篇介绍地理知识的科学小品。作者运用了叙述和描写说明死海的特征和形成,使读者在看到人类对死海的开发与利用的同时,更多地关心死海未来的命运。文章是在向人们敲起保护死海的警钟,激励人们为了死海“不死”,去进行深入的探索与科学的研究。
说明方法:
1.举例子。举出实例说明比较抽象、复杂的事物或事理,让人信服。举例说明分为列举例子、典型举例、类比举例三类。列举例子,即举出较多的例子来说明事物或事理。如第一段列举海水中没有“鱼虾、水草”,海边“寸草”不生的事例,说明死海的“死”。典型举例,即举出典型的有代表性的例子来说明事物或事理。如第二段,举出即使不会游泳的人,也总是浮在水面上,不会被淹死的典型例子,说明死海的“不死”。
2.列数字。用数字来说明事物的本质特征。如第四段,列举了四个数据,说明死海的浮力为什么这样大。第六段,列举了四个数据,说明死海成因的地形特点。最后一段,列举一个数据,说明死海将来真的要“死”。
3.引用。引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容,引起读者的兴趣。如第三段,弓1用“屡淹不死”的传说,描述死海“不死”的表面特征,带有神奇色彩。第五段,引用死海形成的神话,说明远古时候人们对死海成因的猜测,富有浪漫色彩,增加了文章的情趣。
4.诠释。对事物或事理的某些性质或特点作适当的解释,揭示其部分含义。如第一段,“这大概就是‘死海’得名的原因吧。”这里的“死”指鱼虾草木的死。因为死海咸度很高,生物不能生长,所以叫“死海”。这就部分的揭示了死海的特征。第二段,“真是‘死海不死’!”这里的第二个“死”指人的死,“不死”是说死海浮力大,人不会被淹死。这又部分的揭示了死海的另一特征。最后一段,“那时,死海真的要死了!”这里的第二个“死”指死海的干涸,揭示了死海的未来。