心很软，对孩子严厉不起来，知道这样不好，却做不到严厉，咋办？

首先，心软和严厉不发生关系，有些孩子就适应不了严厉的教养方式哦，合适的状态下教养的孩子才是最好的孩子。

在家庭教养方面，有一条很重要，你要想教养孩子更好，那么“微调”因为家长已经形成自我的一套生活方式和方法，那么你做了大调整后，孩子家长都会崩溃！

那么怎么“微调”你现在的状况，让孩子更好！

给以下几点建议：

1、惯的方向：生活方面：在您家庭条件允许的情况的下都可以“惯”。

学习方面：可以按照孩子的喜欢，提简单的要求。

2、严厉方向：生活习惯方面：按时上床、睡觉、穿衣、吃放习惯、等等一日常规习惯方面可以严厉！

接人待物方面：问候语 礼貌用语 等方面可以严厉！

以上几方面：请家长“有样学样”做榜样！这也都是最基本的！

做到以上几点，孩子不会差到哪去的！

看着你的问题，怎么感觉这位家长误解了一些东西呀。

坚持正面教育，温和的、坚定的、持久的态度是更加适合管理孩子的。家长不要把“心软”根“惯纵”联系在一起。心底的柔软，态度的温和不代表不能给孩子立规矩。孩子从小要立的是做人、做事的规矩，这一点只要家长长期坚持，就可以做到。

让孩子明白什么是对的，什么是好的，怎么做是对的，怎么做是不好的，孩子该怎么做才可以，这才是家长所要考虑的。这些问题，也没有必要用严厉的态度面对孩子吧？

孩子犯错，要教育，要让孩子意识到错误以及错误的原因和会带来的不良后果，并让孩子反省。但是也不一定要用严厉的态度，严肃就够了吧？孩子都是有灵性的，温和的对待孩子，孩子也能明白大人的意思的。

所谓“润物细无声”是教育的最高境界。家长要明白对于孩子，什么是该做的，什么是不该做的。保持温和的态度，立好规矩，长久坚持。急风骤雨似的，今天骂两句打两下，明天啥事儿没有，这样是教育不好任何一个孩子的。

孩子识字越早越好吗？比别人晚就真的输在起跑线了？

这是个值得讨论的问题！！！人的认识误区特别的大。这是非常非常可怕的事。这是为什么呢？因为，人对一种事物的认识，决定人的行为。认识错了，就会出现违背规律的行为其结果可想而知的。看问题要看到事物的本质。那么我们思考一下什么叫“起跑线”？“起跑线”的重要性都知道。但是“起跑线”的内涵的实质不一定清楚。看看对孩子教育，有的教知识，有的教思维，有的教智慧，这里哪一个是真正的“起跑线”呢？思考一下，《咏鹅》七岁的孩子能写出这么厉害的词，是怎么回事呢？是天才吗？是什么让他写出这么好的词的呢？答案就是思维和智慧。现实我们的孩子有这么几种，识字多，识字少，不识字，这三种结果是怎么出现的。是什么认识思维引出的结果呢？看看识字多是怎么回事，有两种情况:硬教，另一种是用思维智慧教的。这里哪个是好的呢？可想而知的。再看看识字少，是怎么回事？不识字又是怎么回事呢？答案很清楚是人的认识决定的。现在有个奇怪问题，见到识字多就认为是“拔苗助长”，不去思考孩子的身后父母是用什么样的思维智慧教的。这里有真正的教育内行。我们应该寻找智慧的教育。找到它我们就找到了“真正的起跑线”了！！！??????

可能您觉得别人家的孩子3岁能识几百字，5岁能识上千字，表示很羡慕，觉得自己的孩子似乎输在了起跑线上。其实这是个误区！识字不仅不是越早越好，而且过早识字对孩子的成长反而弊大于利！

过早识字不符合孩子的认知发展规律在学龄前，孩子的思维是以直觉行动思维和具体形象思维为主。他们对具体的、动态的事物更感兴趣，他们利用自己的视听等各种感官去感知这个世界，从视觉方面更是以图象认知为主。而文字对于这个阶段的孩子来说就是抽象的符号。直到5-6岁孩子才进入抽象逻辑思维的萌芽，此时才进入对抽象文字的识别敏感期。

有些妈妈在孩子3岁甚至更早就利用字卡让他识字，其实这个时候孩子对于字形的认识只是依靠机械记忆，并未真正理解每个字的真正含义。这样会破坏孩子脑中的认知机制，对记忆力也有一定影响。此时孩子的语言加工方式还不成熟，对汉字还停留在图象加工阶段。因此家长很容易发现，过段时间孩子很快就会遗忘这些字。而且，当孩子的口头词汇未积累至一定程度时，孤立认知下的文字组合出现时，孩子并不能理解其意义，是无效的认知。

过早识字破坏孩子的理解力和想象力识字的主要作用是阅读，而识字过早的孩子会过早地从基于图象的认知过程转向基于符号的认知过程。当他们在阅读绘本时，会下意识地直接去关注绘本的文字（尤其是有些父母在带孩子阅读绘本时养成了指读文字的习惯），而忽略了对图片本身的观察。孩子过多地依赖于从文字中获得的信息，从而影响了阅读理解力，并且破坏了想象力。

识字的最佳时期应是孩子兴趣萌发的时期因此，识字什么时候开始？我的观点是顺其自然。当孩子对文字开始感兴趣的时候，就是最好的时期，这个时期通常是5-6岁！比如我家小妞在5岁的时候，突然对地铁里的站名特别感兴趣，她开始去关注各个站的名称并能准确说出，我才开始给她解释每个字的含义。此时再去识字，比之前带目的性地强迫识字，速率也会增长更多。

正所谓慢养孩子，静待花开，在合适的时期做合适的事情，方能事半功倍！