二年级语文第30课《我是什么》教学课件

年级上册语文第30课《我是什么》教案教学设计、教学反思PPT课件
【教学目标】

　　1、认识11个生字，会写8个字。

　　2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、了解水的e68a84e79fa5e9819331333335343933不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

【教学重难点】

　　1、正确朗读课文。

　　2、了解水的变化以及与人类的关系。

　　3、背诵自己喜欢的部分。

【课时安排】
　　二课时

【设计思路】
　　本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。

【课前准备】

　　1、生字卡片，相关课件。

　　2、师生收集水与人类关系的相关资料。

第一课时
一、谜语导入

　　今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？

　　师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。

二、通读课文，随文识字

　　1、学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。

　　2、教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。

　　3、学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。

　　4、开火车认读带拼音生词卡片，师指导正音：

　　　　重点指导读准以下字、词：
　　　　zào 　zāi
　　　　躁　　灾
　　　　暴躁　灌溉　冲毁　灾害　睡觉　散步　飘浮

　　5、小组分别交流识字方法。

　　6、分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。

三、指导写字

　　1、出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。

　　2、汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。

　　3、师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。

　　4、学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。

四、检测巩固识字

　　1、点名读课后不带拼音的生字词。

　　2、分小组比赛读，加强记忆。

五、作业

　　1、多向交流记字方法（小组交叉交流）

　　2、读自己喜欢的段落给朋友听。