孩子要第三次月考了，在数学这边初一的基础不牢，怎么办？

初一的知识结构其实和小学五 六 年级的 内容有很多重叠，那么初一感到吃力了 大部分的原因是小学的基本运算基础没有打牢，加减乘除，分配律、交换律，分数的基本运算，这些看似简单的问题，有些孩子就是没弄懂，导致初一的跟不上，所以打牢基础是关键。

初中数学的学习要忘掉小学的那种思考方式。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二后，就凸现出来。

这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：

1、小学时的那种单线条思考方式不适合初中的学习，对初中数学多点思考不能及时掌握，解题时‘’小错误‘’太多，不能完整全面的解决问题。

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，缺乏举一反三的能力；

3、解题效率低，卡在一个点里出不来，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏。

以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。

如何才能打好初一的数学基础呢？

（1）概念和定义和及公式

很多同学对概念、定义和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：

一是，对概念的理解只是停留在文字表面，不会把语言描述转换成数学等式或不等式，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。

二是，对概念、定义和公式一味的死记硬背，不注重他们之间的关系和推导过程，缺乏与实际题目的联系。

三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础，是做题和考试时的速度保证。

（2）做题卡壳和速度的解决方式

练习自己从卡壳点跳出来，然后再读一遍题目的习惯，然后从别的角度再思考。同时结合从结论入手倒推的方法。

（3）不要听不适合你的建议和方法；

有些老师千篇一律要求学生记录错题，搜集不会的题目，或者按照他的方式解题，这是不对的！老师教了多少年了，那些知识点和题目都见过了，思考方式和刚接触新知识的你根本不一样！所以你自己要和老师不一样才行！

最后，告诉你一个我的解题方法：读题时把每句话的意思都写成数学等式或不等式，然后再读一遍题目，看看你的等式有没有明显的错误，然后做你的，基本能做个差不多！不要看答案！不要看答案！更不要只在哪用眼睛看！要动手写！！！

孩子数学很差，一直补课，现在初一了，自己说上课基本听不懂，怎么办？其他科目都好？

找个家教，检查每天的数学作业，错题讲一遍，教会一道题，再出个类似的题，让他再做一遍

孩子数学很差，一直在补课，现在进入初一，上课听不懂。

其他功课很好，说明孩子的理解能力应该没问题。只是孩子偏科厉害。

孩子一直很差，数学老师应该换过好几个了。说明也不一是数学老师的问题。

我儿子数学科目也相对薄弱。我和他的数学老师反复研究他的错题，发现他主要集中在计算上失误严重。然后我们有针对性的跟他了解他当时做数学题的思路，才知道他做题目的时候，心里一直催着自己快点做题，结果计算过程中，跳步厉害，不小心就出错了。

问题的根子还是出在我的身上。因为我就是一直催着他快点快点！

但是10个孩子数学不好，可能有11种不好的原因。我们不能把别的孩子失分的原因套到这个孩子的头上。

所以家长首先要有针对性的和老师分析一下孩子数学不好的原因。是计算问题？还是理解问题？是心理上不自信的原因？还是他不适应数学老师的讲课方法？

比较普遍的解决方法是：

1、树立孩子对数学的信心。可以提前挑一张初一的期中卷子。这张卷子需要有目的的挑。卷子上的题目要有孩子会做的题。给孩子看，指出孩子会做的题让孩子做一下。

等孩子做出来了之后告诉孩子，你看，咱们还没学初一的数学，你就已经会做初一期中卷子上的题目了。说明你有学好数学的能力！

2、培养孩子预习的习惯！提前了解老师要上课的内容，和孩子一起提前预习一下。这样第二天孩子听课的时候，会相对容易得多。

3、当天孩子学的数学知识点要及时巩固！主要检查孩子当天的课堂作业和回家作业等完成情况、正确率高不高？不会做的题鼓励孩子一定要请教老师，或者家长请补课老师帮孩子额外再辅导一下。

请注意辅导一定要针对性的辅导。比如孩子合并同类项不会，那就再做三道合并同类项的题目。而不是直接扔给孩子一张试卷做。这是不给孩子增加作业负担。

4、坚持第2、第3步！用不同的方法重复第1步！家长一定要持之以恒的帮助孩子。不要额外给孩子增加作业量。不要增加孩子的作业负担。

我是绿衣黄裳99，一线老师，请【关注】我，您的点赞的是对我的肯定；同时欢迎留言探讨！！