教育部：来日方长，不建议占用周末、假期时间补课，你怎么看？

感谢邀答！关于【教育部：来日方长，不建议利用周末、假期时间来补课，你怎么看？】这个问题，我的回答是，教育部的这个建议提的非常好，完全符合教育教学过程中的劳逸相结合的原则，这个建议提出的非常及时，很有必要，同时教育部还指出，可以充分利用好周一至周五，每天增加一小时或半小时的补习方式，把落下的部分功课给补上。我非常支持这个建议。如此以来，各个学校务必要精心设计课程计划，合理安排，通过提高教学工作效率，圆满地完成教学任务。下面我来从以下三个方面阐述一下我的观点。

第一、虽然网课教学效果有所折扣，但是教学效果不是零。

自疫情发生以来，各个学校，开学后一直采取网上授课，线上学习，虽然有部分家长和学生由于各种原因，对网课很不适应，学习效果稍微差了点，就对网课产生抵触情绪，但是从每次的阶段测验成绩和作业的反馈情况来看，网课的效果还是蛮不错的，甚至有不少同学比平时的课堂教学还略有提高。所以，我认为因为网课的教学，对本学期的教学进度影响不是很大，完全不用牺牲周末和假期时间来补课的。

第二、劳逸结合的教育原则，完全符合教育教学的规律。

有句俗话说得好，“磨刀不误砍柴工”，我想咱们利用好周末和假期的时间，给身体和心情都放个假，好好的休整放松一下，好好的磨一磨刀，在教学工作中，制定周密的教学计划，采取高效地教学方法，保持旺盛的精力，充分调动每个人主观能动性，向效率上要成绩，岂不是更好吗？那要比，因为周末、假期补课弄得全体师生身心疲惫，怨声载道，出工不出力，岂不更好吗？

第三、周末、假期正常休息，可以避免许多的安全隐患的发生。

“七月流火”，“洪涝灾害”，“炎热酷暑”，“雷电交加”和 “暴风骤雨”。可以用这五个词语来描述暑假一点也不为过，单单从以上五个词语，我们不难看出每年暑假期间师生必须居家休息的重要性。尽量避免许多安全隐患的发生。因此，我很支持周末、假期正常休息的建议。

综上所述，以上三点，就是我支持这个建议的理由。敬请师友们留言评论！谢谢阅读和支持！

01 十年树木，百年树人首先，非常赞成教育部高瞻远瞩的战略定位，把“来日方长”作为疫情下办教育的指导思想很有深意。不打算占用学生的双休日来弥补因疫情带来的授课损失，这不仅仅是关心下一代身心健康的具体体现，更是对博大精深的中国育人历史的一种诠释。育人乃是长久之计，不在于一朝一夕。

02 短期目标与长期目标的定位《管子·权修 第三》：“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

“这句话，告诉了我们关于规划与目标之间的关系，无论制定短期目标，还是长期目标，一定要选择合理，然后，制定计划并实施。按现今的说法就是，如果要做一个年度计划，最好是去种庄稼，这样很快就能收获粮食，短期内可以解决温饱问题。如果人生连个短期目标计划都没有，不去做事情，就可能不会有收获，甚至饿肚子。当温饱问题解决后，就要制定中期计划，要不断积累财富，最好方法是去种树，将来解决家庭成员增加后的住房问题（古代建筑主要以土石、木材为主）。然而，如果从一个人发展的长远的角度来考虑的话，仅仅有短期目标和中期目标还是不够的，还需要做长期规划，那就是终生教育——育人。如果今年庄家不好，还有来年重新再种。如果树木没能成材，我们可以重栽。但是，如果人没培养好，怎么办？人没有来生，所以，一定要从小培养好，而且要持续不断，长期培养，只有这样，才有可能成为“有用之才“。所以，人的培养不在一朝一夕。不能因小失大，拔苗助长，操之过急。

03 育人不等于成绩从上述古人的分析来看，从终身教育上来讲，育人不等于学习成绩，不是简单的关于时间的加减法。也就是说，不是由于某种原因少上了几次课，或者影响了上课，那么即使牺牲其他时间也要来弥补。就以新冠肺炎疫情为例，它确实对教学产生了很大的影响，使得学校不能正常开学。但是，教学计划并没有因为疫情而推迟实施，大家都知道，我们以网课代替了教室，学生甚至享受到了更多更、优质的教育。所以，今年的疫情，虽然对教育领域冲击很大，但基本没有阻止教学计划的实施。

另外，通过疫情，暴露了多少奇葩事情，也让我们重新认识了“素质”的含义。教育，培养素质的“利器”，不能只注重于学习成绩，德、智、体全面发展，对国家和民族的兴旺才有意义。

04 总结教育是长期投资，不能只顾眼前利益。要考虑到育人的中期目标、长远目标，要想“树人”，就必须要站得高、看得远，更加重视包括身心在内的素质教育。

虽然，这次疫情确实让学校教学受到了一定冲击，有的地区可能会到影响2020年春季学期教学任务的顺利完成，但是，这并不意味着要通过占用双休日、公众假期进行补课来提升学生的学习成绩。其实，疫情对教学效果的影响非常有限，毕竟，网课在很大程度上替代了课堂教学，学生在家里也没有耽误学习。

所以，对教育部的做法非常满意！支持！支持！再支持！