现在的机关事业单位都几乎人均一台办公电脑，可为何还不能实现无纸化办公？

笔者是一名机关干部，对于机关单位人均一台电脑，不能实现无纸化办公的原因，主要有以下三点：

一是无法确认电子材料是否是最终版本，是否代表着单位意见。纸质材料上面往往需要领导审核过后，才能加盖公章，代表着单位的意见，直观简洁，一目了然，而且很多重要材料不仅封面、封底加盖公章，还有的加盖骑缝章，一经上报，无法更改。电子材料不一样，我发给你了，谁知道这份材料领导审核没审核过啊？这是你个人意见还是单位的意见？无法证实。另外报过去，万一有居心叵测人员给你变动、修改一下，你也无从得知，将来责任认定也无法进行，说不清楚是改动的数据资料，容易扯皮。

二是有些考核需要在野外进行，查看电子档不便。像我们这个行业，上级来检查时候，经常需要深入田地，实地测量检查，检查地点远离村庄，持续时间较长，抱着个笔记本电脑查看电子档实在不便，一方面在阳光下看电脑屏幕看不清晰，另一方面电池续航力也不够，远不如带着纸质材料轻便。

三是档案需要整理存档。像我们的一些惠农项目档案，都需要有五年左右的存档期限，不能轻易丢弃损毁。电子档需要保存，纸质材料同样需要保存，还是同样的问题，纸质材料直观明了，加盖公章，具有较强的严肃性和规范性。

此外还有其他一些原因，如电子档文件字体较小，看起来不如纸质清晰，有的领导电脑不熟悉，用着不习惯等等，都是造成无纸化办公无法彻底实现的现实原因。

不过随着时代的进步和科技的发展，无纸化办公总有一天会来到我们身边。

机关事业单位确实是每人一台电脑，并且几乎所有的工作都需要借助电脑来完成。但是依然无法实现无纸化办公，原因如下：第一、收到的上级部门文件需要主要领导审批，分管领导批阅。上级来文的办理首先办公室主任加注处理意见，然后呈报给主要领导，主要领导批示给分管领导，分管领导对文件精神领会之后，安排专干具体办理规程，最后由专干具体办理。这样做可以让主要领导、分管领导对当前的工作有了解，也方便安排指导。

第二、保密的需要。在网上发送文件存在很大风险，有些涉及机构改革和需保密的文件不能在网上传送。以防有些别有用心的人专门窃取我们的文件，对国家造成一定的损害和负面影响。

第三、纸质版存档比较安全。虽然网上也可以存档，但是电脑上会因为病毒、电脑故障而造成文件丢失或者无法恢复。而纸质版的档案存放更为安全可靠。

第四、应付各级部门检查的需要。不管的阶段性工作，还是常规性工作，各级部门对下级机关的检查依然非常多。检查时必须查阅资料，还要装订的美观大方，便于查看。所以工作必须要留痕，没有纸质版资料，如何留痕？

行政事业单位有其工作的特殊性，完全实现无纸化办公是不可能的，只能是尽量减少纸上办公。

怎么看待胡红梅事件？为什么公众这么不肯饶恕这么一个涉嫌抄袭的副校长？

王爱玲是山东省淄博市一名普通的小学语文老师，胡红梅是深圳一所小学的副校长，而且有众多名誉头衔，人更是长的漂亮，用摄像师的话说是360度无死角的枚，美到都不忍心批评。

然而，两个“八竿子打不着”的人，最近却联系到了一起！

原来，王爱玲在其个人公众号“冰淇玲童诗”上发文，指出深圳市龙岗区如意小学副校长胡红梅涉嫌抄袭自己和他人出版的书籍内容，王老师表示，2年前就发现自己的作品被抄袭，但是无法投诉，近日看到朋友圈信息，得知有更多受害者，决定发声。

而抄袭者正是深圳市如意小学副校长胡红梅！在自媒体时代，抄袭非常普遍，而在大学、中学，论文造假也早已是公开的秘密，此次抄袭事件，为何会引发很大的反响？

一、名师胡红梅是谁？

虽然她是小学副校长，但是我相信很多人都不会知道，毕竟中小学老师中，成名的并不多，但是，如果你搜索一下她的信息，你会被震惊的：

深圳如意小学副校长，著名儿童阅读推广人，2018年全人教育奖获得者、2017年《中国教育报》“推动读书十大人物”、2016年阅读改变中国“年度十大点灯人”、广东省青年岗位能手、广东省教师素养大赛五项全能一等奖、深圳市“道德模范”、深圳市“十大全民阅读推广人”、深圳市“感动深圳教育人物”、深圳市“十佳百姓学习之星”、深圳市“最受学生喜爱教师”、区“优秀教育专家”“五一劳动模范”“感动龙岗人物”……

天啊，这么多荣誉，随便拿出一项，就会是一个中小学老师一生都难以企及的高度，而胡老师则集这么多荣誉于一身，俨然一颗冉冉升起的教育新星啊！

如果你到某宝搜索一下，会发现有大量胡老师编写的著作在出售，一个小学老师，有这么时间和精力写作，令人佩服，更令人怀疑。

二、抄袭事件是真是假？

然而，这样一位名师，却被爆出作品存在众多抄袭，而且“吃相难看”，不是借鉴，而是完全抄袭。除了抄袭一下小学老师、学生的作文之外，还抄袭了台湾作家的书籍，而且是整本书抄袭，然后出版，用于牟利，性质极为恶劣！

下图是胡红梅照抄台湾作家林玫玲的《假如要有学习单》（2008年幼狮文化事业公司出版）作为胡红梅自己的作品《儿童阅读的导读智慧——学习单设计实例》（2015年东北大学出版社出版），甚至连作者自序都不愿意该，却直接在落款出改成了胡红梅。

三、个人道歉，引发更多舆论讨论

面对舆论的压力，再加上当地教育局明确要进行调查并公布结果的时候，胡红梅道歉了！然而这份道歉书并没有给大家展示出一种诚恳的态度，而是一副“我道歉了，你还能怎么样！”的态度，并且在下面留言中还加上“如果还得不到谅解，我也将遗书奉上”的“威胁”，一哭二闹三上吊的伎俩，让大家更加反感。

四、对胡红梅的“围攻”，发泄着对“名师”的不满

说实话，中小学老师，能够成为名师，真的很难，很多名师都名不副实，往往在同事朋友中没有多大的说服力，反而在省内外名声大噪，令人不解，争议很大。

有的人，讲几节课就成了名师，然后通过包装， 一步步被推出，到各地区做讲座，“种了别人的地，荒了自己的田”，课让其他老师代，自己却名利双收，早已经引起不满了。

而这些突然牛起来的名师，往往因为自己的积累不足，无法支撑自己的名声，又无法短期内大量阅读、思考和写作，所以有人就另辟蹊径、剑走偏锋，通过抄袭来充实自己，为人师表，这种行为令人厌恶。

而一旦“名师”翻车，他们很难引起大家的同情，因为更多的人是抱着幸灾乐祸的态度来看这个事情，寻找心理安慰的。

希望这个事件，给所有老师以警醒！当名师，也不容易！我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

论文的抄袭已经是教育界不是秘密的秘密了，美其名曰借鉴，其实就是抄袭。稍微用心点的，让你看不出来，洗稿洗的比较用心，不用心的，电子版的论文甚至下载符都保留着。

前几年这样的抄袭的例子比比皆是，我曾经在某个核心期刊上看到过一篇文章，感觉还不错，读了读。但过了一段时间，我又在另一个期刊上看到了这篇文章，只不过换了一个题目，而且是那本期刊的第一篇文章。我读了读，几乎一字不改！想向编辑部反应这个问题，于是根据杂志上留的电话打过去，结果电话一直无人接听，我也很忙，再说这件事情与自己无关，人的正义感往往在时间面前变得非常脆弱，于是就搁置下了，再也没有提。

作为教育圈子里的人，尽管我对借鉴抄袭一词有足够的心理准备，但当我看到深圳名师胡红梅抄袭事件以后，有两个点还是 深深震惊了我。

第一个就是这种抄袭已经远远不能用抄袭来界定了。抄袭很恶劣，但也仅仅是有选择进行，看到那一段比较好，对自己的论点有利，又不想动脑子了，于是拿过来用一下。但像这种，不但内容没有改变，甚至序言都抄上的。真的是又一次突破了我对于人性认知的底线。而且不是一本书，多本书中有这种情况。这已经不是抄袭，这是剽窃。抄袭还是有选择的，说明自己还懂了一点脑筋。但剽窃就是把别人的成果，原封不动地拿过来，改成自己的名字。说实话，这和盗窃没有什么不同。

第二就是，这人获得的荣誉之高，让我真的咂舌。她几乎囊括了国内所有关于“阅读”活动的奖项，动辄“全国”“十佳”作为前缀，真的是让人大开眼界，我就举一个例子，胡红梅2017年获得推动全国“十大”读书人物。这个奖项很多人不了解它的价值，我可以告诉你，我见过两个“十大”读书人物，作报告，出书都出的手软了。与老师在QQ上随便聊一聊天，就是一部书，出场费蛮高的。当然这仅仅是胡红梅获得的奖项之一，这些奖项对于普通老师，那怕只获得一个也是自己职业生涯中可遇不可求的。

但就是这样的一个人物，却干了这么龌龊的事情 ，每天道貌岸然地在台上作报告，私底下，私底下却剽窃别人的作品。这不能不令人震惊。

胡红梅的例子绝非个案，而是在一定程度上反应了整个学术的现状。为什么引起这么大的关注，公众不肯放过。我想无非是以下几个理由。

1.对于社会良知的回顾期盼。在疫情期间，一个小学的老师因为抄袭能够引起这么大的反响，已经超乎想象的。为什么会这样？关键是人们内心对于一种良知的都有一个天然的期盼。学术似乎是很难攻破的一环了，因为所涉及的都是一些文化人，如果他们尚且如此的话，更别说别的领域了。人们对于公平公正的期盼和渴望，导致对于这种有违公平的事情有一种天然的关心。

2.对于“名师”现象的不满的发泄。最近几年，“名师”辈出，各类专家层出不穷。这些专家俨然成了教师们的心灵导师，业务培训，职业道德培训等等，都会邀请这样的名师讲座，教师一旦有了某些“名头”，真是乌鸡变凤凰，本来很平常的一个老师，也看不出有多高明之处，突然被评为什么特级，什么名师。一下子就牛起来了。但水平真的有待商榷。

我以前喜欢看名师课堂，也曾经为名师击掌叫好。但我发现，有些名师真的名不副实，一节课能够上四五年的大有人在，有一次我到上海，去观摩一个名师上课，当时感觉到那节课不错，听得我热血沸腾，接着做了他又做了一个报告，我感觉我受益匪浅 。去年的时候，到外地学习，又是那位名师上课，这次我正好坐在他的一边，我们互加了微信，时隔两三年，这位名师竟然还是上那节课，并且做得报告还是和以前的一模一样。当时我也有一种被辜负的感觉，我千里迢迢来这里听课，绝对不是听一节我以前听过的吧。但绝大多数名师就是这样的一个模式，一节课包打天下，来回上。

普通的老师，平时也很看不惯名师的这种现象，一旦某个“名师”半路翻船了，更多的人抱着一种幸灾乐祸的态度，想看看这名师的下场，也顺便给自己找一点心理安慰。

3.这绝非个案，希望借此机会整顿学术氛围。胡红梅剽窃别人的阅读成果，就不是她所说的，自己著作权意识淡薄，没有法律意识的问题，她其实很清楚自己所做的一切是什么性质，她之所以敢这样做，就是因为她知道 教育的很多的内幕，她知道风险不是很大，她知道很多的老师对于阅读不感兴趣，更别说学术专著了，对于很多老师来说，读书是一个非常奢侈的事情，我见过很多的老师，可能一两年也不会读一本书，学术专著，学术刊物，能够拿起来读的更是少之又少。胡红梅肯定了解这种情况，所以她从书店里买来林玫玲的《假如要有学习单》，基本原封不动地就写上了自己的名字。

说白了，这种行为，作为老师来说，其实本身就包含着很大的蔑视和侥幸，因为她知道，教师当中真正读书的人并不多，肯定没有人发现。

借鉴剽窃别的区域和国家的文章和观点，是我们国内某些所谓名师名校长的惯用的伎俩，前一段时间，一篇爆文流出，署名为北京某名校的校长，题目也触目惊心，大意是，每一个以孩子为中心的家庭都是悲剧。我曾经在朋友圈里看到过很多人在转发，我当时就指出，这篇文章仅仅是《欢乐家庭书》的一个浓缩，所以的观点都是这本书上的，只不过是摘录抄袭而已。根本就不是什么原创。

学术尚且如此，相当可见，其他领域会怎样？

一直强调职业道德，职业道德似乎是一个非常难以量化的事情，但对于这种严重违反职业道德行为，该怎么处理？人们拭目以待！

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