如何快速看出一道数学题考的知识点？

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按小学课内外知识体系分类，大致有计算，几何，数论，计数，应用题，行程等几大类，分类知识点那更是数不胜数了，一般是按大类去分。每道数学题背后都有出题者的考察目的，数学题不是考简单的内部知识点，而是数学思维的综合运用考察。数学要想学好，更不是机械去模仿或者生搬硬套，那是入门题目的层次了，发散思维能力决定思考的方向，不是局限在知识点学习上，要在运用中升华，在应用中去领悟。

数学题都是数学思维培养的素材拿应用题来讲，是考察综合数学实力的，有建模解构，列式计算，验算作答等多个过程，不能说考察的是什么知识点，而是知识点的运用，比如倍数关系应用题，是乘除法的运用；浓度问题是考察浓度概念的理解。

应用题按“数”分有整数应用题，分数、百分数应用题，比例应用题等；按数量关系特点分基础应用题，倍数关系应用题，年龄问题，植树问题，鸡兔同笼问题，工程问题，浓度问题，行程问题，盈亏问题，平均数问题等等。

比如行程问题，又分基本行程问题，流水行船问题，火车过桥问题，钟表问题，间隔发车问题，接送问题等分类。有时候会运用到比例关系解题，有时利用倍数关系解题，目的是通过各种方法抽丝剥茧，发现数量关系的本质。

为了是你理解更透彻，分享一份新初一分班真题，答案有详细知识点考察分析，供你参考！以上！

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附 某名校初一分班真题

我是中考数学当百荟，数学高级教师。作为一个解题者，问题应该不是这样的，顺序反了。先会解题，而后分析总结出该题的知识点。

如果你能解出这道数学题，显然就知道这道题考查了哪些知识点。不仅这样，而且还知道具体运用了哪些方法和技能，将这些知识点串联成证据链，密织出一张知识网络，将问题答案一网打尽，从而获得问题解决。所以应该是先会解题，而后分析总结这道题所涉及的知识点和方法。

正确的解题顺序：审题》分析解题思路》选择解题策略》建立数学模型》获得问题解决》验证反思总结。审题，弄清楚三个字：是什么?通读题目，理解题意，弄清楚已知是什么?未知是什么?

分析思路，明确三个字：怎么办?即打通未知与已知之间的联系，确定解题方向。

选择解题策略，属于解题“战略”层面。从方法来说，直接法还是间接法；从手段来说，代数还是几何或其他等。

其后的环节属于具体的操作层面，主要解决三个字：为什么？利用掌握的解决问题的技能和方法，将所学知识点，串联成线，密织成网。在重要节点建立起数学模型，从而获得问题解决，并回过头来反思过程的完备性，结果的合理性，归纳总结解决问题过程中，所涉及的具体的知识点，以及操纵这些知识点的方法和技能，作为后续的学习知识储备，从而获得能力上的提升。

具体的例子可以查看我的头条文章，有很多是分析数学题目的解答过程的：

从以上分析知道，作为解题者来说，归纳总结题目涉及的知识点，并不是解题的第一环节，而是解题的最后一个环节。同时，单纯总结知识点意义并不大，只有将总结知识点与归纳方法联系起来，才能既巩固知识，又提升能力。

在平时的刷题中，要善于归纳总结知识点和提炼方法学习数学的重要手段就是刷题，但是刷题不能只图数量，不重视质量（反思和归纳总结）。为刷题而刷题，显然是事倍功半，学不得法，效率不高的学习行为。通过刷题，并不断反思和归纳总结得失，获得的不仅是知识层面的巩固，更重要的是在长期的训练中，分析问题和解决问题的能力得到不断提升，这才是事半功倍的，也是高效的学习行为。

数学老师的看家本领是什么在学习具体的知识点时或者刷完题后，作为更高的要求，还有一种做法是值得提倡的。站在命题者的角度，设想将所学（总结）的知识点设置在什么样的情境之中，变成另外一个数学问题。这个过程，相当于“逆向工程”，如果你长期坚持这样“一正一反”的互逆训练，不成为学霸才怪呢！其实，这就是老师命题中常用的套路，也是老师看家的本领。

结语题主问如何快速看出一道题所考的知识点，作为一个解题者来说，这应该是解题最后一个环节才能完整总结出来的（谜底总在最后）；作为一个命题者而言，这恰好又是一项最基本的素质，所以从此角度来说，祝你早日成为一个命题者！

我是中考数学当百荟，一孔之见，希望能帮到你。欢迎关注，讨论，点赞，举手之劳，手留余香。