网课让一些家庭发狂，原因是什么？

说实话，吃不开，否则交几仟元送学校干吗呢，实在没法！

或者与以下因素有关：

1 有的地方网络信号不太好。

2 家长外出打工，无人督促孩子在家上网课。

3 孩子本来学习就不自觉，在校老师现场教学，他都偷懒。在家无人监督，可想而知了。

对于自觉性高的孩子，家长督促到位的，网课还是起到一定作用的。我们班有的自觉的孩子，课文学到哪背到哪。作业也能保质保量完成。

有说法认为男教师、老教师、副科教师逐渐成为教育界三大弱势群体，你怎么看？

男教师，老教师，副科教师之所以会成为弱势群体，归根结底还是教育体制出了问题。

首先说说男教师，男人除了要养家糊口，还要有一定的社会地位，还要一定的尊严。而看看现今男教师的现状，特别是在农村的处在基础教育阶段的男教师，工资不高，养家糊口尚算勉强，社会上又多报道负面新闻，这让男教师何来社会地位。而教育体制又让教师只能成为听话的顺民，这让男教师也没尊严。可以说，男教师与人比钱没钱，比官没权，自然而然成了弱势群体。

再说老教师，老教师教书有责任心，但因看开了体制，教书已经没有了激情。这时，可以说是要业绩没业绩，要拼命也没了冲劲。于是，自然而然被领导凉在一边。

最后说副科教师。所谓副科教师，教就是体育历史等在考试中低分值的科目的老师。这更容易理解了，我们的教育体制是唯考试应试为主的，那语数英等主科自然而然就比副科重要了，相对应的副科教师也就成了弱势群体。

现如今要改变这种状况，最重要的是从教育体制入手。

首先如大领导说的，要让当教师成为一个让人羡慕的职业。那如何做呢！提高经济待遇。让公务员的工资不高于教师，让教育还给教育，让教师有尊严，让社会舆论导向多报道教师正能量的一面。如果真能这样，我相信会有很多男的来当教师。

对于老教师问题，我以为应该鼓励他们发挥经验丰富的优点，比如让老教师去编排习题，研究考试方向，编辑课堂教案指导新教师等。这样老教师问题亦可迎刃而解。

最后说说副科问题，这更好办。除了强化语文的重要性之外，其他的都可以提到一样重要的地位。这样除了语文之外就没了副科，那何来副科教师问题。甚至可以把语文分解为语基与写作两部分，这样所有的科目就都成了主科，岂不美哉。以初中为例，我觉得可以这样安排分值。语基100分，作文80分，各自分开。数学150分，英语120分，物理120分，历史120分，化学100分，政治100分，生物100分地理100分，体育100分，信息技术100分。如是则无主副科之分，更容易学生均衡发展。

谢邀。本人在一小县城某小学从教。从我观察到的情况，这种说法并不尽然。

首先来说说男教师。男性从事小学教育，从经济方面来看，确实有点压力山大。毕竟中国目前的状况，男性一般是家庭的顶梁柱，而中小学教师特别是年轻教师工资较低，而又要面对成家立业，生儿育女的家庭负担，经济的确窘迫。而女性相对经济压力较小，生活相对轻松。从教学方面看，小学阶段，工作对象是儿童，儿童的性格特点是活泼好动，注意力维持的时间较短。而男老师一般性格偏向沉稳粗犷，耐性和细心相对女老师也要差一些，所以单就成绩来讲，小学阶段男老师所教班级整体上要比女老师差一些，当然也并不绝对，很多男老师也很细心耐心，而且男老师说话做事更有魄力。在中高年级，男女教师教学效果差异性并不明显。

关于老教师，经济待遇方面比年轻教师更好一点，因为干了几十年，职称一般都比较高了，而且子女多半成年，经济压力也比较小。教学方面，小学阶段老教师相对处于劣势。一、从性格来讲，老教师稳重有余，活泼不足；二、精力不足，思维相对迟缓；三、课件制作，多媒体的运用也是弱项。学校考虑到这些情况，一般会让年纪大的老师尽量从事一些相对轻松一点的教学工作。

关于副科教师，小学一般指音体美教师，待遇稍差一点，但因为不用参加考试，工作相对轻松。另外，家长对孩子的兴趣特长越来越重视，也许可以利用自己的特长做一点自由发挥，但要注意千万不要碰触到红线。