对于成绩不好的孩子，强迫他学习有用吗？
这种做法，我认为是没起多大的作用，也无显著的效果。理由是：如果有用，那么大家就不用这么费心，就用这个简单的方法成了。
对于成绩不好的孩子，我认为正确的做法应该是：
一、家长要细致入微地分析其原因。
孩子学习成绩不好，原因包含有两大方面：一是内因；二是外因。内因包括对学习的认知、心理情绪、个人习惯、智力因素、遗传因素，学习基础差等等。外因有同学的影响，学业负担过重，家庭的环境，学校的环境，社会环境等。这么多的原因，孩子究竟属于哪个原因，家长要细致入微地去诊断清楚，然后对症下药，才能药到病除。
二、帮助孩子把被动学习转化为主动学习。
在学习上，被动学习的效果是没有主动学习的效果这么好的。所以我们家长要努力想办法把孩子的被动学习的态度改变成主动学习。这样他就会对学习产生自觉性和积极性了，学习成绩就会提高了。
那么怎样去改变呢？增强孩子的学习动机。按教育理论说，学习动机是直接推动孩子或学生进行学习的内部动力。因此，我们家长要采取一些举措，如让孩子在学习中得到成功的体验，或多启发学生的求知欲和认知兴趣，或进行学习目的和前途理想教育，或带孩子参加多些学习活动和知识竞赛。知识竞赛是一种强大的外部动因，当它和孩子的自尊心和荣誉感相结合，可以很快转化为个体的内部动因而起作用的。
（让孩子多参加一些知识性的竞赛）
三、改变孩子的学习态度。
态度是一种内在的心理活动，是决定行为的潜在动因。态度会影响人的行动效率。在学习中，如果孩子对学习抱有积极的态度，就能提高效率。相反，如果孩子对学习持厌恶态度，则会使效率降低。事实也是这样，一个人只要对自己的工作抱有正确态度，就容易提高积极性和工作效率。
怎样去改变学习态度？改变学习态度的方法有：一是家长以身作则，言传身教，用自己的行为影响、感染孩子；二是创设一个馨香的家庭环境，并给孩子有温度的教育。什么叫有“温度”的教育呢？就是在教育孩子时，应该是带有热度的、暖心的教育。比如，父母教育的态度是温存、暖和的。同时被教育的孩子也深感父母对自己怀有一片爱护之心的教育，这就是属于有温度的教育。打个比方，这种教育如春风送暖，或“随风潜入夜，润物细无声”，或犹如冬天的一把火一样，让人心里暖暖的；三是改进教育的方式方法，从单一性，变多样性。
（创设一个馨香家庭环境和给孩子有温度的教育）
以上的做法，祈盼对你有所帮助。
牛不喝水强摁头，这牛呀不是病了就是在气头上。当局者迷，旁观者清。这牛无论是生病了不喝水，还是在气头上不喝水，从旁观者的角度看，这牛不喝水的原因，都是在养牛人的身上的。
长期以来，不少人对自己的孩子不好好学习，成绩不好，一直把问题、把责任归在自己的孩子身上。这是一个极大的错误。这一极大的错误，归根结底，是我们不少孩子的家长，不懂得教育，不懂得培养自己孩子的方法。
这些孩子的家长，要么强迫自己的孩子去学习，要么责怪孩子不爱学习，学习不用功，总是责怪自己孩子的成绩不好。其实，很多孩子一出生，天赋以及各个方面的差异都是极小的，但不同的家长，采用不同的培养教育孩子的方法和态度，加之学校老师及社会其他人的态度和看法，日积月累，从出生到高中，十几年下来，就造成了孩子学习成绩上相对较大的差异。
我们知道，万事万物都是在循环变化，这循环变化呢？一种是良性循环，事情向好的方向变化、发展; 一种是恶性循环，事情向坏的方向变化、发展。
试想，一个孩子从一出生，父母家庭就是鼓励、肯定、表扬孩子的积极和主动的表现的，帮助孩子养成了一系列诸多良好的生活习惯、学习习惯和良好的兴趣爱好，孩子的自信心树立的早，良好习惯、学习基础培养的好、打的早，有很强的求知欲，兴趣广泛，礼节礼貌、与人沟通也都表现良好，家里父母表扬、周围邻居表扬，学校任课老师重视并不断鼓励和表扬，同学们又是鼓励、欣赏、羡慕和主动友好，这样的孩子，整个学习、成绩和人生，就是一个良性循环的发展和变化的状态的。
相反，有的孩子出生以后，家庭父母压根就没有把培养教育孩子当回事，要么丢下不管，要么自己就是为了基本生存而顾不上孩子的培养教育。孩子从小没有养成很好的生活习惯、学习习惯，也没有良好的兴趣爱好，和良好的礼节礼貌、与人沟通的养成。学习的基础没有打好，对读书学习不感趣。这种孩子，在家里受父母训斥、批评否定，甚至经常受到“你要不好好学习”、“这次你要考不出什么成绩”，威胁恫吓孩子，根本不顾孩子的心理感受和客观实情，周围邻居对孩子的评价也不高，如果孩子在学校再受到学校任课老师的批评、打击，小同学的否定、讽刺、疏远，这样的孩子极难进入学习、成绩和成长的良性循环，甚至有进入恶性循环的可能。
没有进入学习、成绩、成长良性循环的孩子，日久天长，自信心不足，学习的劲头自然衰退，有的孩子可能认为自己天生不如别人，也可能自己通过努力了也还是比不上各方面都优秀的同学。这样以来，这些孩子对读书学习的兴趣提不起来，在读书学习上不愿意下功夫了，那孩子的学习成绩自然也就上不去。一旦孩子到了这种情况，家长再训斥、再批评、再强迫，孩子都不会再有主动上进的心理，家长的心愿也很难达成。
因此，孩子的教育培养，应从早、从小抓起，应以肯定、表扬、鼓励和支持为主，应从良好习惯的养成抓起，从培养孩子积极主动上进的心理早早抓起。家长要与学校老师主动配合，与孩子多交流、多沟通，三方共同努力，才可以保证孩子持续向上的发展势头。
