新北师大版小学数学三年级上册《0乘5等多少》教案教学设计

一个乘数中间或末尾有0的乘法是计算教学的重点内容之一，应给予足够的重视，为了取得最佳的教学效果，本节课的教案设计关注以下两点： 1．关注教学情境的创设，激发学生的学习兴趣。 爱听故事是孩子的天性，小猴子喜欢吃桃子是小学生喜闻乐见的，充分利用课前搜集的小猴子吃桃子的资源，创设出妙趣横生的故事情境，极大地调动了学生的积极性，使学生主动参与到学习活动中，为较好地理解和掌握新知打下基础。 2．关注学生的主体地位，引导学生自主探究。 动手操作、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，本节课的教案设计在“探究新知”这一环节中，创设了有意义的问题情境和数学活动，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流，使学生在自主探究与合作交流中明确一个乘数中间或末尾有0的乘法的算理，并掌握其计算方法。 课前准备 教师准备　PPT课件　学情检测卡 教学过程 ⊙创设情境，激情引趣 师：同学们，你们喜欢小猴子吗？(课件出示小猴子吃桃子图——共有5只小猴子，每只小猴子的前面都有一个空盘子)请同学们看一看，并说一说这幅图中你最喜欢哪只小猴子。 ⊙动脑思考，探究规律 师：聪明可爱的小猴子最喜欢吃桃子。第一只小猴子的盘子里还有几个桃子？ 生：0个。 师：第二只呢？ 生：0个。 师：这2只小猴子的盘子里一共有多少个桃子？怎样列式？ 生：0＋0＝0(个)。 师：如果用乘法应该怎样列式呢？ 生：0×2＝0(个)或2×0＝0(个)。 师：第三只小猴子呆呆地看着它的小伙伴，它的盘子里还有几个桃子？ 生：0个。 师：第四只呢？ 师：0个。 师：那么这4只小猴子的盘子里一共有多少个桃子？怎样列式？ 生：0＋0＋0＋0＝0(个)。 师：如果用乘法应该怎样列式呢？ 生：0×4＝0(个)或4×0＝0(个)。 师：第五只呢？ 生：0个。 师：5只小猴子前面的5个盘子里一共有多少个桃子？怎样列式？ 生：0＋0＋0＋0＋0＝0(个)。 师：如果用乘法应该怎样列式呢？ 生：0×5＝0(个)或5×0＝0(个)。 师：盘子里的桃子一个都没有，就是0个桃子，小猴子要吃桃子，只能吃到0个桃子，那么0×0还是等于0。 读一读黑板上的乘法算式，你发现了什么规律？ (学生读算式，老师归纳：0乘任何数都得0) 设计意图：小猴子吃桃子的故事情节环环相扣，通过小猴子吃桃子的情境巧妙地使学生在不经意间掌握了知识，使教学收到事半功倍的效果。