幼儿中班科学活动神奇的蜂蜜水怎么写教案

神奇的水-----幼儿中班教案一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认识到科学技术的对人类的重要性，即科学技术是第一生产力。但是仅仅拥有知识是远远不够的，还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。
　　水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会嬉戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止，而不能尽兴。
　　在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授，而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动-《神奇的水》。在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。
　　二、主题目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。
　　2、探索与水有关的各种现象，例如沉浮现象，引导幼儿进行观察和探索。
　　3、知道水的重要性，进一步加强幼儿爱护水资源的情感。
　　三、主题网络设计图四、教育活动设计方案教育活动一：
　　（一）活动名称船儿水上漂（二）活动目标1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。
　　2、引导幼儿观察、比较，感知不同物体在水中的沉与浮的现象。
　　3、引导幼儿大胆动手操作，积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。
　　4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。
　　（三）活动准备1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。
　　2、与水有关的音响、图片、图书资料等。

三年级上册第14课（蜜蜂）文章以第几人称写了他所做的一个实验，这个实验体现了作者什么

三年级上册第14课《蜜蜂》文章以第一人称写了他所做的一个实验，这个实验体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
作者严谨的作风体现在课文的开头，作者用了“听说”一词。是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”作试验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。
课文中的结论，作者有明确肯定的地方（不是超常的记忆力），也有模糊存疑的地方（无法解释的本能）。作者能够坦然说出自己无法解释的结论，更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。



扩展资料
《蜜蜂》赏析：
《蜜蜂》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。
在研究记录之余，作者在字里行间也提及自己清贫乐道的乡间生活、所居住的庭院、外出捕虫的经历，向读者介绍膝下的儿女，乃至他的家犬，这正符合了“回忆”二字，充满了人情味。
这部作品的感性基调以及动力，就是一种对生命的敬畏和关爱，一种对生存的清醒认识，一种对生活的深厚感情。而科学的理性就是得到了这种感性的支持才能持续下去。