请问四川省小学数学教师招聘购买哪个平台的教材比较合适？求推荐？

教师考编招聘的话中公和山香都挺好的，知识点都很全面，只是编排方式略有不同。

考编笔试考的是知识点，这就需要考试者自己努力下功夫。我的建议是书看过一遍后多刷题，反复刷错题，力求弄懂，弄通一个个非常重要的知识点。

教师招聘一般的考两个大的模块，就像你考数学，那么他考的一个就是小学数学学科知识，也就是考你小学数学的各年级的重要知识点，这一点的话，你必须通过看数学书以及做题来掌握这个知识点。

另一个就是教育教学能力。教育教学能力的话，就是和咱们考教师资格证的内容有些类似，《教育基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。

第一部分：教育学基础知识。考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。

第二部分：教育心理学基础知识。主要包括：教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和差异心理的基本知识。

第三部分：教育法规。主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。

最重要的还是考试者的心态与主观努力，每天坚持看书，坚持刷题，厚积薄发，巩固知识基础。

以上内容希望能为你提供帮助，祝你早日顺利上岸！

应该每个省市都差不多。我当年参加教师招聘考试用的是山香的复习材料。

给小学生留哪些作业，利于学生成长？

谢谢邀请！

这个问题有点大。

不同年级情况不一样，所以留的作业也不一样！

一年级的学生刚开始习字认数，可以留一些对字的练习，通过练习即巩固了对字的记忆，又可以提高写字水平。同时留一些简单的算术题。

二年级的学生，留一些练字、背诵简单的古诗、相适应的算术题。

三年级的学生，除了练字、古诗外，还可适当留一些书写的作业，如日记、简短的作文等。数学需增加难度。

四、五、六年级的学生，同样留练字、诗词、写作的作业，同时增加阅读，提高阅读理解能力。数学增加公式的记忆和应用、提高应用题的数量和难度。

总之，小学，无论知识、能力和意识态度都是打基础的阶段，所以，一定让他们练好基本功且有一个积极向上的心态，这样才能不断进步，最终达到理想高度。

小学打基础阶段，学生要掌握基本知识。我认为教师课后布置作业，应让学生复习掌握所当日所学知识，巩固以前已学知识。

小学数学主要是加减法运算和应用题解答，作业应保证基本计算练习，常见应用题解答。我特别反对教师布置千奇百怪的数学题，不仅浪费学生宝贵时间，而且脱离客观实际，没有实用价值。

语文作业要求学生掌握课堂所生字、生词，复习背诵以前课堂所学生字、生词。经典课文要背诵默写全打过关。小学语文作业认真完成，学生上初中、高中语文会轻松。

我愿意回答这个问题，请关注我的头条号。如您认为我回答有道理，请给我点个赞，欢迎评论与互动。

我是一名数学老师，该如何管理差班？该怎么提高成绩？

我读大学的时候，是数学系的。我相信您的教学水平，无论管理差班，还有优班，教学水平不是最重要的，最重要的是自己的品行，无论做什么事，都是正直，无私，仁爱，做好表率，班风正，才走好成绩，这是水到渠成的！

上个学期我也接手了一个差班，用了一个学期的时间，成绩从“倒二”提到了“正二”。（共6个平行班）

成绩是喜人的，但付出是艰辛的，把我的方法分享给您，希望对您有帮助。

一、摸底分层：组团队，分小组。

接手新班后，我做的第一件事就是“摸底”。

1、通过同组老师“摸底“，了解这个班里的有哪些”名人“。

所谓“名人”就是指各方面优秀的学生和在各方面都“垫底”的学生。一个班级中的“名人”往往全校老师都认识，同年级组的老师对他们的故事更是耳熟能详。了解了这些孩子，你工作的重点也就明确了。

2、通过班级干部“摸底”，了解不同学生的家庭情况。

不同的家庭造就不同的孩子。单亲家庭、留守儿童家庭、重组家庭、职工家庭、打工子女家庭……这些都要一一摸清楚，才能“精准帮扶”。

3、通过课堂和考试“摸底”，了解学生成绩的问题出在哪里。

通过课堂观察能看出学生的个性问题，通过考试找到学生的共性问题，找到每个孩子的问题才能制定不同的进阶计划。

摸底之后，我把了解到的每个孩子的情况都做了详实的记录，并用三天的时间准确地记住了每个孩子的名字，这一点很重要，这是迅速拉近师生关系的高效办法。然后选拔了班级干部和小组长，并组建了学习小组，改变学生们单打独斗的局面，让每个孩子走进一荣俱荣，一损俱损的“学习共同体”。

二、养正班风：定班规，改习惯。

多年的一线教学和班主任工作使我明白：孩子之间的智力水平大部分是差不多的，真正拉开他们之间距离的是习惯。一个班级成绩差往往是这个班级的班风差，学生习惯不好造成的。要想提高成绩，必须养正班风。

开学第一周，我跟学生说不上课，就抓“常规”。

先从学校常规开始练习：上下楼梯不追跑、靠右行，上放学排队安静进校、退校，上课的坐姿、读书姿式、写字姿势训练……每一个细节都要强化到位，发现问题，及时整改。此外，还要建立专人专项管理制度，“晨诵管理员”、“午写监督员”、“课前三分钟主持人”、“大力士搬水员”“门窗管理员”“图书角管理员”应运而生。

接着，就是制定班规了。这个万不可照搬拿来别的班的，每个班情况不同，一定要花点心思打造出适合自己班的管理办法和奖惩制度，让它落地有声，执行有效。

三、联合家长：引共鸣，寻助力。

通过家长会，我们可以看出家长对待学校工作的不同态度。有的家长有心无力，苦于没有教育孩子的办法；有的家长既有方法又愿意积极参与班级事务；还有的家长听之任之，置身事外……但只要你是发自真心地为学生着想总能得到家长的支持。

从家长中找到懂教育、负责任的家长，组建家长委员会，助力你的教育教学。不要小看这部分家长的力量，他们在这半年里给予了我无限的支持与信任，也在实际工作中贡献了巨大力量。成绩的提高与他们的努力是分不开的。

四、严慈相济：树权威，暖心灵。

对待学生既要有雷霆般的严厉，让学生“怕”，又要有春风般的关爱，让学生“暖”。总体原则就是：对于学生不良学习态度和违反校规班规的行为必须严惩不贷，对于学生生活中、学习中遇到的困难要加以关心，耐心帮扶。

五、培优补差：抓两头，带中间。

我常常跟学生说的一句话是：“能飞的就去飞，能跑的就跑起来，跑不了的就走，实在走不动的爬着也行，只要往前进步，慢点也无妨。”不要拔高要求，要耐心静待花开。让每个个人在自己的基础上有进步就是整体提升的一大截。

处于中间的孩子往往“随大流”，他们习惯了被前面的带着走、被后面的推着走。因此，要想提升班级整体成绩，关键是抓好两头的这些“名人”。

培优补差的工作怎么开展呢？

培优工程：召开小范围家长会，让他们明白，自己的孩子有优势，课堂上的知识他们基本能当堂消化，课堂之外他们有更广阔的发展空间。

补差计划：也要召开小范围家长会，先做通家长的工作。“一所学校教育两代人”，这些家长就是需要被教育的上一代人了。他们往往自身生活习惯就不好，下班之后玩手机、不管孩子的多是这部分家长。所以如果期望他们能天天陪伴孩子做功课，恐怕他们也坚持不了。所以对他们就要降低要求，我只要求他们把每天晚上的家庭作业用手机拍照发给我就行，这样就起到一个监督作用，孩子每天的家庭作业能保证完成就是进步。

改变的过程是非常辛苦的，还好结果是甜的。

大家还有什么好的办法也分享给我吧，期待获得更多的好方法，让我们的教育更上一层楼。

我是画楼清歌，期待您的关注，与您共创共享未来教育。