小班教案科学小草和爬山虎的区别

活动意图：
　　小班幼儿平时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温柔着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。

　　活动目标：
　　1.观察小草特点，表达自己观点。
　　2.认识小草的种类。
　　活动准备：
　　户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》
　　活动过程：
　　一、户外拔草
　　小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。
　　二、游戏：播放音乐，找不同
　　1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说不同。
　　2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。
　　3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。
　　三、再次观察，交流结果
　　1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状？
　　2.看一看，你的小草根长什么样？
　　3.闻一闻，小草有气味吗？像什么一样的气味？
　　4.摸一摸小草，你有什么感觉？
　　四、结束部分
　　师幼一起回教室。
　　活动反思：
　　幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。
　　不足之处：
　　游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。

幼儿园大班语言活动我是一只小虫子怎么设计活动教案？急

活动目标：
1、理解图书内容，初步感受轻松幽默的语言风格。
2、能尝试概括描述图书的主要内容，分析并梳理文本结构。
活动准备：大书、图片（苍耳、天牛）
活动过程：
1、导入环节
讨论有关虫子的话题，引入主题。
2、图文共读
出示大书，教师分段朗读文字，再逐页引导幼儿观察图画、展开讨论，了解故事内容。
（1）阅读2-6页，了解做小虫子不好的地方。
“这只小虫子有很多好朋友，但是他的好朋友们都觉得，当小虫子一点也不好，哪些地方不好呢？”
P3：“小虫子被喷到哪儿了？”
P4：“你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？”“被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？”
P5：“看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？”
P6：谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？他们看到小鸟，心里会想些什么？
延伸讨论：你觉得小虫子还有哪些不好的地方？
（2）阅读7-9页，了解做小虫子好的地方。
P7：在草叶上伸懒腰，用露水梳洗打扮，小虫子感觉怎么样？
P8：为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话，而不被发现？
P9：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？
小虫子会说些什么？
延伸讨论：你觉得当小虫子还有哪些好的地方？
（3）阅读10-14页，了解每个小虫子的特点。
P10：你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？
P11：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？小虫子是什么表情？为什么？
P12：这是什么虫子？为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？小虫子在干什么呢？螳螂能吃到小虫子吗？为什么？螳螂到底会不会跳，有谁知道？小虫子现在表情和动作是怎样的？谁来学一学？他在干什么？
P13：这是什么虫子？小虫子觉得蜜蜂有趣在哪里？小虫子是怎么跟蜜蜂打招呼的？蜜蜂的眼神真的很差劲吗？
P14：这是什么虫子？你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？
（4）连续阅读15-16页，了解故事结尾。
这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？
3.回顾梳理。
完整朗读大书文字，幼儿整体理解图书内容。