怎么讲大班科学课哪些能化在水里。
活动目标:
1、尝试用不同的容器测量液体的多少,感知容积不会因其形状以及颜色的变化而改变,初步建立守恒概念.
2、认真观察进行多角度比较,判断物体容积的大小.
活动准备:透明塑料杯(6个),量杯(2个),颜色深浅不同的水两种,幼儿用书.
活动流程:
一.活动导入:
教师出示两种颜色不同的水倒入量杯中(一样多),让孩子们首先用目测的方式比较两种液体,哪种液体多?
二.
1、将两种水分别倒入两个相同比量杯小的杯子再进行观察.孩子得出结论:“水会变多.”同样将水倒入大量杯孩子们的结论是:“水变少了.”
2、教师操作,引导孩子们自己探索:
用大杯子和小杯子盛了一样的水,用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水,发现在不同的容器中的水位不同.孩子们相互进行交流到底是什么原因让水变多或者是变少的.
3、教师和孩子们一起用量杯验证前面的结论:容积不会因容器的变化而变化,不会因液体的颜色变化而变化.
4、和孩子们重复进行实验加强孩子们对这节课的理解.然后请个别孩子单独进行实验自己将结论进行叙述.
三.活动延伸:
幼儿回家和家长进行实验:将相同多的液体倒入不同大小的容器,看看会有哪些变化,请幼儿在家长的帮助下做好记录,带到幼儿园与小朋友共同交流.
小结及反思:这节课基本以实验为主,既培养了幼儿动手和动脑的能力,又让幼儿通过观察认识了测量液体的不同容器,感知同样多的液体不会因容器的形状及液体的颜色变化而改变,初步建立守恒概念.孩子们对这节课很感兴趣,大部分的孩子都能判断出容器里液体的多少,只有少部分的孩子还不是太理解。
有关伞的幼儿园教案
目标: 1、 学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。 准备: 1、 幼儿用书《花伞》。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程: 1、 观察“伞的世界”: “看到这些伞,你有什么感觉:” “你最喜欢哪一顶小花伞?” 2、 讨论、演示: 出示几幅有规则排列的花纹图案: “看看这些花纹是怎么排队的?” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里?” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线: 重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、 幼儿制作、表现: 介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、 作品展示: 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。 花伞面 目标: 1、 学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。 准备: 1、 幼儿用书《花伞》。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程: 1、 观察“伞的世界”: “看到这些伞,你有什么感觉:” “你最喜欢哪一顶小花伞?” 2、 讨论、演示: 出示几幅有规则排列的花纹图案: “看看这些花纹是怎么排队的?” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里?” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线: 重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、 幼儿制作、表现: 介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、 作品展示: 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。 花伞面 目标: 1、 学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。 准备: 1、 幼儿用书《花伞》。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程: 1、 观察“伞的世界”: “看到这些伞,你有什么感觉:” “你最喜欢哪一顶小花伞?” 2、 讨论、演示: 出示几幅有规则排列的花纹图案: “看看这些花纹是怎么排队的?” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里?” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线: 重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、 幼儿制作、表现: 介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、 作品展示: 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。