普通父母怎样给孩子进行科学启蒙呢？

科学启蒙最重要的是家长不要回避孩子的好奇心，不能觉得孩子还小，大一点他接触去了解就可以。

科学启蒙可以从先看一些科普绘本开始，很多时候孩子的兴趣和家长想象的会截然不同，可能孩子就是会喜欢深海野兽昆虫等等，前提是家长给予孩子充分的可接触的渠道，然后再面临孩子为什么的提问时候不搪塞即使自己不能解答的也不回避而是一起查找解决，这样才能呵护好孩子一颗探究的心

当今科学界如何理解宇宙？

科学界目前对宇宙的认知只能停留在仪器观测和大爆炸理论猜想的局限之内，认为宇宙大爆炸起源于无穷小的＂奇点＂，因此遭遇到无数天文学爱好者的诘问及质疑，并且天文学家也找不到有力的证据，只能依赖天文望远镜进行了小尺度的观察，进而推测出宇宙的直径达到九百亿光年之庞大。

＂不知庐山真面目，只缘身在此山中＂，中国的易经学者根据从无极生太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦的原始思维模式，站在哲学的金字塔顶端，俯瞰整个宇宙，模拟宇宙的全信息图灵，这也得不到科学界的公认。

仁者见仁 智者见智，对于有限的物质结构和无限虚空的宇宙，只能让网友自行定义、自己认知了。

如果没有研究过自然科学，如何认知宇宙？

如果没有研究过自然科学的人，就不会被过去错误的信息所干扰、困惑，会以崭新的认知方法获知宇宙的真实信息，当人类的心智开始向天际问息:天体是不是生命？心智获得肯定的信息“是”，天体生命是怎样的信息？人类的心智随着天体生命信息向前运动，这时人类心智才能够获知宇宙的真实信息，大脑想象的宇宙信息都不会是宇宙的真实信息，人类的德行升华的较高的境界，宇宙会将自体的一切信息通过特别的方式告知。

宇宙是谁造出来的，制造宇宙的那些人又是谁造出来的？

《庄子——庚桑楚》中这样说：“ 有实而无乎处者，宇 也；有长而无本剽者，宙也。”意思是：“空间存在着，看不见存在的场所。空间是宇。时间延续着，看不见延续的过程。时间是宙。” “宇宙”两个字合在一起其实就是时间和空间，也就是说所有“时间和空间的和合”都可以称为“宇宙”。对于它的产生古今中外有很多种说法。

霍金认为宇宙源自于一次“大爆炸”；佛陀认为世界的本原是“空”，这样理解宇宙也是不存在的；

《老子》没有宇宙的说法，但是在第二十五章有这样的描述：“ 有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，字之曰道，强为之，名曰大。”如果这样说来在老子那里认为“宇宙”也是“道”生的。孔子没有说宇宙是谁生的，但是他将宇宙解释为“太极”，说：“大无其外，小无其内”。

已故著名国学大师曾仕强先生在讲《易经》的时候说：64卦完整的诠释了宇宙变化轮回的全过程，这样理解的话，宇宙是阴阳和合，是“太极”造出来的。

基督教还说：上帝创造了一切，不知道这里包含不包含宇宙。

哈哈，懵圈了吧？敲黑板了：“谁创造了宇宙？”

我也不知道?