你认知的宇宙是什么样子的？

无限大，无限小，皆不空也！

宇宙“其大无外”。我们可见的本宇宙只是其中一个而已。

个人理解，大宇宙由越干小宇宙组成。小宇宙有可能像气球堆放一样，一个靠着一个。数量无法计算。

本宇宙有可能围绕更大宇宙运转。那个能量“奇点”也许是大宇宙喷出的能量。发生大爆炸后生成本宇宙。

在本宇宙中也有很多维度。科学家预言有11个维度。也许在其它维度中也有生命存在。

以上发言纯属个人想象。没有科学理论支持！谢谢！

婴儿在成长时，是如何理解空间概念的？

我们说婴儿的空间感并非与生俱来的，而是通过后天的培养获得的。人的右侧大脑负责空间和形象的思维，是婴幼儿认识周围事物并判断与事物之间距离和空间的关系，实际上就是通过运动来感知空间方位。

婴幼儿空间感的发展会经历三个阶段，这个时期也叫空间敏感期，需要获得更多探索的机会，获得正确的空间意识。

首先，0-1岁是空间感的初始，这个时候还不具备空间意识，但是通过听觉和意识可寻找乳头则是初期的空间意识。

其次，1-2岁是空间感的建立，这时孩子已经会爬和走，对周围充满奇，要注意提供一个爬和走的环境，多练习，对空间的意思更加强烈。

最后，2-3岁，孩子空间感能够对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近产生准确的空间概念，并能通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。这一时期，幼儿空间智能的发展主要分为两个方面，即理解空间和表述空间。

总之，具有空间感有利于发展孩子的观察能力，促进孩子视觉的敏感性和准确性；有利于促进对空间关系的把握，发展方向感，发展二维及三维空间的转换能力。

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婴儿对空间的感受和探索会从0岁一直持续到6岁，每个阶段都会表现出不同的行为，这些行为背后就是婴儿探索理解空间的发育需求。

刚出生的婴儿认为世界和自己是一体的刚出生的宝宝对空间是没有概念的，对物质也是没有概念的，认为自己和周围一切是连在一起的，妈妈和自己是连在一起的，是一个平面，没有客体永存的观念。

接下来，宝宝会自发的出现下列行为，来帮助自己认识世界，认识空间。1-扔东西

当宝宝开始扔东西时就会发现，物体与物体之间是可以分开的，东西可以掉落，可以滚到沙发底下。

2-把东西故意塞进沙发底下，再趴在地上往沙发底下看

宝宝在客体永久性观念形成以前，会认为东西滚落进沙发底就是消失了，妈妈离开视线范围就是消失了，因此，他们会故意把玩具塞进沙发底下，然后观察玩具还在不在。

3-把装有东西的盒子筐子之类的一把掀翻

掀翻盒子，看盒子里的东西散落一地，宝宝就会发现，盒子里的东西是可以拿出来的，初步了解到里面和外面的关系。

4-翻箱倒柜，打开抽屉柜子把里面的东西扔出来

没有宝宝不爱开抽屉，开柜子，大人颇为头疼，就用锁子锁起来，但是却阻碍了宝宝的探索之路，扔出来的过程就是宝宝在探索空间的过程，原来抽屉里，柜子里是可以放进去东西的，

5-扔一段时间后，开始往盒子里，柜子里放东西

能把东西放进盒子里，是宝宝空间感发展的重要标志，然后，你会发现宝宝拿到任何东西都往盒子里放，不管能不能放得下，只有这样不断尝试才能体会到空间的大小。

6-喜欢垒高再推倒

如果你把积木垒起来，宝宝肯定会一把推倒，乐此不疲。

7-到处爬行

宝宝开始爬行的时候，就像打开了新世界的大门，爬行的时候视角更开阔，不断移动的过程能够让宝宝体验到前后左右，绕过障碍物，所以，爬行是非常好的体验空间的方式。

8-爬高上低

爬桌子，爬窗台，爬床。。只要力所能及，都往上爬。

9-钻大衣柜、桌子等狭小空间

只有钻在这种狭小空间里才能充分感触到空间的大小

10-从高处往下跳

再大一点的宝宝，喜欢从高处一跃而下，体会高度，哪种高度可以跳下来，哪种高度不能跳下来。

这些行为就是婴儿体会空间的过程，在我们成人看来，很多都是“调皮”和“危险”的，但是，对于孩子来讲，确实必不可少，必须经历的，所以，知道了这些规律以后，我们应该这样做：

1-尊重孩子发展规律和发育需求

2-尽可能提供充足安全的环境和道具

3-多鼓励孩子

4-不要斥责孩子，给孩子贴上“不老实，太调皮”的标签

我是坚持科学育儿的墨仔妈妈，也是一名婴幼儿睡眠指导顾问，有关婴幼儿睡眠、大运动发展、辅食喂养等方面的问题都可与我分享交流。 ------------养育孩子不仅需要爱，还需要知识