儿童玩磁石有什么危害？

磁铁最好不要让小孩玩，因为小孩的卫生意识不强2113，可能玩玩后不洗手就会吃东西等等，时间长5261了就会有铅的累积，铅高容易引发各种疾病，如抽动、多动等。另外方便4102面、膨化食品、油炸等一些食品少吃。您小孩正处于生1653长发育的阶段，这时应注意小孩的饮食结构与营养，平时多吃蔬菜水果，注意体育锻炼，不要让小版孩的压力太大，注意劳逸结合。如果头晕严重最好还是去医权院检查检查。

磁石，吸铁石?但是没有什么危害！也没有什么辐射

但是不要被不懂事的孩子误吞之类的就好，尽量用比较大的磁石给他玩

七岁小孩在学校把吸铁石塞鼻子里取不出来，吓得哭了一下午，老师都不知道，我应不应该去找老师？

去吧去吧！必须要去。问老师为啥不看好自己的孩子？问他看孩子哭了一下午，为啥没有停？为啥哭了一下午嗓子没事？问他为啥不把自己孩子当成全班中心来关注？问他为啥孩子在校的时候不时时刻刻的看着他？关心他？问他为啥不能把你家祖宗当他家祖宗供着对待？问他为啥不能尽到一个教师的责任？问他为啥不能像幼儿园一样把孩子面面俱到？

这得看孩子大小吧…说实话我觉得孩子七岁了…应该自己有些基本安全意识了…而且师生比例高，老师挺为难的。

我遇到过类似的事情，我为此发过飙。当时我妞快三岁，我们把她送了一家师生比例很低，并比较贵的幼儿园。午饭11:30，她把老师给的午饭鹰嘴豆（比花生短胖些）塞了一颗到鼻孔里。老师没看到。然后她试图掏出来，所以越塞越深，午睡的时候老师仍没看到。她躺在位置上又不舒服又有些害怕所以哭了。老师仍不知道。然后下午三点的时候她去和老师说了这件事。于是老师致电我去接孩子找急诊医生取出鹰嘴豆。

我见到我妞的时候，她鼻子被撑的很高又红又亮，眼睛很肿。我眼圈就有点红。于是老师说，这种事在这个年龄很正常，你们中国家长就是太紧张了。前几天有个孩子塞了个xx进去。他们这个年龄就是这样的。但是我差点原地爆炸。但我一句话没说带娃去了医院。因为太深了，医生换了好几套工具才取出来。出了医院娃有些鼻血，夜里又鼻血了一次，过了段日子我接到了500美金的账单。

第二天我搞完娃终于抽出手，就去学校和校长撕逼了。我说我每月2000多刀（快$3000）你连基本的安全都保障不了，你凭什么收我的钱。这种塞进鼻孔的异物三个小时你们都没发现还是孩子自己说的，你们还觉得正常这怎么让人放心！你们老师开口闭口就是中国人怎么怎么，这绝对是种族歧视！最后校长退我们一月的学费允许我们全额取回学费押金（合同里写着不退的），并携老师道歉，并表明很遗憾给我不愉快的体验，希望不会给我带来不愉快的印象。字里行间就是不希望我以后给学校写坏的评论。我说我会公正的写下自己的评价，就给娃转学了。并果断的实名给了学校写了个差评。

如何发散宝宝的思维？

谢谢邀请！ 试答 (我如何培养孩子的发散性思维？)。 我认为：孩子从小对世界充满了好奇！这些好奇心，是因时、因地、因事而感。并非是集中的思维形势，可称是散发性思维。这个形成过程，是所有孩子必经之路，也是孩子从小就要形成的对事物的分辩理念！甚至会变成一种世界观！影响孩子一生的思维理念。

大家可以肯定一个事，孩子的生长发展过程中，当他看事物时，都会根据自己的能力变化。如果他不会走路，他只能观望好奇！会说的能表白，但不能自主触及！当他会走路时，便会把自己个性自主地去表白，尽管不能完善，但他的兴趣十足！这时候大家对孩子们的安全教育、知识培养、观念树立、理念形成方面，要付诸很多的自然科学、社会科学、人文与道德、人文与自然等等能力！否则会被一个孩子提问问题难倒，失去对孩子的适时培养！

很多人认为孩子小，不去关心对孩子的培养问题；很多人认为对孩子教育重要，但不知去适时教育。这些思想都不能正确地去教育孩子！正确的方法是根据孩子的成长过程，去适时的教育和培养孩子，以得到孩子的健康成长。也就是说孩子不同时期会开不同的智慧窗，他哪扇打开了，便能进入空气和阳光！他没有打开的窗，空气阳光再好也进不去。

结论：`英雄自古出少年`。少年強则一生強。千万不能待明天，从今天就开始，才会有好明天。孩子的发散性思维要科学地培养。

谢大家观看！

德国著名哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象。”

而这里的创造性思维即发散性思维的一种形式，对于每个人来说，都具备发散性思维和特质，只是平时我们很少去关注，慢慢就会拘泥于单一答案，时间长了会养成思维定势。那么什么是发散性思维呢？

一、发散性思维的概念和特点

1、发散性思维的概念

发散性思维又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

2、发散性思维的特点

（1）思维呈现多维度空间。因为人的想像力是无限的，只要你敢想，大脑中就会呈现出一个五彩缤纷的世界，而你所要追求的答案，往往并不一定是一个点，很可能是无数个点，而面恰好由无数个点组成，而多个面恰又可以构成多维空间。

（2）思维具有多条通道。我们常说有的人是顺势思维，有的人则属于典型的逆向型思维，这就是描述思维具有一定的通道方向。往往思维定势的人，思维只有一条通道。而逆向型思维的人，则可以有多条通道，不管哪一条，都能到达思维目标的终点。

（3）悟性决定着思维发展的水平。一个人领悟能力取决于其思考问题的能力，还取决于多元知识的储备，悟性好的人，往往解决问题可以有多种方案。而悟性差的人，可能最多也就能想出一种解决问题的方案，甚至因为不爱动脑思考，连一个答案也找不到。

二、发散性思维训练方法

1、通过规律性来进行思维拓展训练

大家都知道词语接龙游戏吧？这里就是利用规律的来进行快速思维活动，如进行两字词接龙，第一词后面的一个字，是所要接词的头一个字，不断重复这个规律，就能够连接好多词。接龙游戏还可以是成语，只要参与游戏者平时积累丰富的词汇，在游戏过程中就能够充分发挥想像力，而后专注于游戏本身。

2、用同一个问题多种解法来进行思维拓展训练

在数学解题中，经常会用到一题多解的方法。如果老师或家长平时在辅导孩子学习时，有针对性引导孩子换一种做法再解，则能引导孩子把思维目标有意识拓展。如果孩子总是把思路拘泥于一种思路，可以通过文字提醒或图像演示，引导孩子打开封闭的思维，进而完成第二种，或者第三种解法思考之中。

3、利用想像力发挥来进行思维拓展训练

想像力之于孩子们来说，远比大人要丰富的多，因为孩子们还没有像大人那样被经验所牵制，导致思维定势。就拿写作训练来说，同一件事，可以用正叙、倒叙、插叙等描写手法去将想像力空间重新组合。再比如绘画，也是一种极好的想像力发挥的训练方式，只要不限制孩子的思维，让其把所思所想通过画笔描绘出来即可。

4、通过方案优化选择来进行思维拓展训练

在生活之中，有些事情的解决往往靠一种方案，可能达不到效率最大化。家长可以引导孩子设计多种方案，然后对几种方案进行比较，看哪一种用时最少，速度最快，效率最高或准确率最好。经常进行方案优化思维拓展训练的孩子，往往思维视野特别开阔，因为偿到效率的甜头，往往又特别爱动脑筋，而不是急于下手用一种方法去解决问题。

三、发散性思维训练取决于老师或家长的引导、鼓励与赞美

1、用引导的方式让孩子找到思考目标

很多时候，孩子不愿意动脑筋，并不是孩子不够聪明，也不是孩子有多懒惰，而是找不到思维目标。如果老师或家长能够稍加引导，帮助孩子找到思维目标，或再给点提示，孩子则很快能进入发散性思维的轨道，上了轨道则容易深入思考问题。

2、及时鼓励孩子再深入思考，则可以增强孩子的自信。畏难情绪对孩子们来说，经常会遇到。如果家长能够认真观察，并及时发现孩子思维受阻的原因，你就不妨及时加以鼓励。比如可以说：“你能行，因为你很聪明，只要换个角度，或换种方法，你就一定能突破困局。”瞧，类似的话是不是会让孩子精神一振呢？

3、用以往成功的经验去赞美孩子，则能激发孩子深度思考的兴趣。就拿一题多解来说，只要孩子以往有过成功的经验，便会对自己的能力有自信，而老师或家长结合成功的事例去赞美孩子，则会让孩子更加相信自己。赞美如同给孩子插上可翱翔的翅膀一样，只要孩子愿意振翅，一定会让思维翱翔起来。

结束语：培养孩子发散性思维，是老师或家长的常规课。你看那些成绩优秀的孩子，往往都在这方面得到过良好的培养训练。而那些平时就爱懒惰的家长，根本没有机会给孩子做思维拓展训练，因为他们不愿意坚持学习，不愿意更新知识。没有新知识做为丰厚的底蕴，又缺乏亲子陪伴，不能充分利用亲子游戏、亲子阅读或写作，亲子沟通等机会，光想凭孩子自己去天马行空胡思乱想，自然是找不到思考的目标，更不能发现规律。所以说，优秀的孩子背后一定有优秀的家长或老师在助力，身为家长的你，愿意让自己孩子走向优秀吗？那不妨从你自己的思维拓展训练开始吧。