幼儿园科学活动《动物怎样过冬》教学反思

今天又是一节幼儿喜爱的科学活动了,我们常说：一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始.因此,将探索活动延伸至区域活动是十分有必要的,让幼儿根据自己的意愿,选择材料,决定操作的次数,让他们在独立的探索活动中,主动的感知和思考,建构经验. 我拿到教材一看,这样的思绪对大班幼儿来说,有些不合情理.所以我对此教案进行了改动,此活动共设计了六环节：1.激发幼儿兴趣,谈话导入课题.2.寻找冬天的小动物.3.利用故事《动物怎样过冬》,引导幼儿初步了解动物过冬的方式.4.引导幼儿分组探讨动物过冬的方式,了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式.5.送动物回家.6.活动延伸：（1）看一下周围的小动物是利用什么方式过冬的?动物还有哪些过冬方式?（2）科学区提供动物图片,引导幼儿相互交流. 动物怎样过冬这一课题引起了幼儿极大的兴趣,特别是活动中活泼可爱的小动物,最易引起幼儿的注意,大班幼儿能够主动照顾动植物,并具备了一定的分析及归类能力,活动中通过对动物过冬方式的了解,激发了孩子的探究欲望. 在本活动中,我还注重幼儿主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重幼儿的趣味性.当我问道：“梅花鹿是怎样过冬的?”时,马鑫磊小朋友笑着说：“它是把两个耳朵藏起来,然后躲起来的.”引得小朋友哈哈大笑.活动中给幼儿自由讨论的时间,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此的快乐,在说中学,真正成为活动的主人,发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间. 本次活动也存在了很多不足,如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练,动物卡片运用不够充分等.

大班科学《哪个容器装得多》教案与反思

幼儿园大班科学教案：哪个容器装得多

　　教师：屈老师

　　活动设计背景：为了激发幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计。
　　活动目标：
　　1、比较容器的大小。
　　2、点数实物，说出总数。
　　3、用数数和一一对应的方法算出多（或少）几个。

　　活动准备：教学重点、难点：
　　1、点数实物，说出总数。
　　2、用数数和一一对应的方法算出多（或少）几个

　　活动准备：
　　1、大小不等的容器。
　　2、一种实物若干：如玉米粒。
　　3、制作点子卡或数字卡的纸片和笔。
　　4、教师添加数字卡的小纸块。

　　活动过程：
　　1、点数容器里实物的数量。
　　（1）每个幼儿选一个容器，往里装实物。
　　（2）每个人都装满后，在自己面前倒实物，进行点数；记下数数的结果（总数）。
　　（3）幼儿轮流说出自己的容器所装物体的数量。
　　2、比较谁装得实物多
　　（1）幼儿两人一组，把自己的实物与对方的一一对应地摆放好。
　　（2）比一比，谁装的实物多，多几个；并用语言表述出来：“你有几个，我有几个；我的比你多（或少）几个，你的比我的少（或多）几个。”

　　教学反思：
　　1、把这些材料放在区角里，让幼儿有机会练习。
　　2、在日常活动中，鼓励幼儿自己数数，比较不同物体数量的多少。
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