离高考就剩130几天了，英语真的是令我无奈失望，有没有真实有效的英语提分经验？

130几天英语还有很多提升机会的呀！先不要陷入焦急低落的情绪，要相信自己可以提升的。

关于高中英语，其实最重要的是阅读。因为阅读在卷子中占了相当大的分。

1.你可以先将之前做过的卷子全部找出来，重新将阅读理解题进行分类。其实我们以前的英语老师将它分成了几类

①主旨大意题

②文章细节题

③推断题

④给文章取一个标题

⑤信息匹配题

基本每一篇阅读都是围绕这几个方面设题只要你先将它们逐一分类，再将每一类型题集中做，集中突破，实在不会一定要去问老师或英语好的同学是为什么！从文章的哪里得出?为什么这样推断?不要自己骗自己只是记答案！这样根本没有提升！

对于阅读题的做题顺序，其实应该先做相对最简单的信息匹配，一般是让你选故事地点在哪，某件事的年份（其实这个应该一眼就可以很快看到文章的数字从而选出答案。要是文中年份较多，就先找关键词）其余的题只能完整的读一遍文章了，取标题的题可以重点看一下开头与结尾。还有平时可以刻意训练一下自己的文章速读能力，比如说在课间几分钟逼迫自己读一篇以前做过的文章。快速抓取有效信息的能力才是阅读想要真正考察你的！不要想着要读好几遍，一旦你在心中这么想了，你第一次读文章抓取的信息就一定会比预期少！

2.接下来是词汇与句型，为什么我把词汇放在第二重要而不是第一呢。因为很多想要迫切提升英语成绩的人总会从词汇入手，并且花了大量的时间在背3500词，整日都在背单词背单词，自以为付出了好多的努力却收不到成效。说着词汇是基础。但其实高考中考3500词只是主要考察词形变换！词形变换有很多固定的规律，只要把一些词的词形变换用心记住就可以。建议多将一轮资料的相关题看一看，记一记。至于阅读（因为阅读中看不懂又可能包含3500又有课外词汇）的词才是应该突破的，建议平时作业做阅读要时刻备着英语词典查单词（一定要做完再查），并且做好备注积累。因为只有自己遇到了不会的才会影响深刻，机械记忆是很短暂的。上课时必须认真听老师分析长难句句子成分，特殊句型固定搭配，这样才能对文章有更深层次的理解，对文章产生像语文阅读般的感悟。

3.最好准备一个积累本。作文要拿高分的话，要认真用好这个本子，主要是用来阅读中遇到的漂亮的句型，短语抄下来，可以用于作文中。作文尽量在写满要点的前提下多使用不同的句型，定语从句，宾语从句，主语从句，条件状语从句可以交叉使用。可以先尝试一两个（如果目前做不到那就多练练嘛）作文是一个积累的过程，都是从无到有的。

还有信念与坚持合体的力量是最最强大的！只要你怀抱着英语就是个可以被我狠狠打败的小辣鸡信念坚持下去，你就一定可以的！

本人目前在高中签的英语老师，试用期期间试讲了一下觉得自己英语基础教高中有些吃力，该不该辞职？

你能够认识到吃力就对了，你只要谦虚好学，一定会成为一个优秀教师的!

记得我刚刚从大学毕业，出来教初中，在一个乡镇上，一个班班主任、一个班数学、两个班物理。大学的知识在初中根本用不上，觉得初中知识很简单，一节课10分钟左右就上完了，学生根本没有听懂!才发觉是自己的教学方法有严重问题。我就先听老教师讲课，把备课本交给老教师看，请他们斧正，班务问题主动找有经验的老班主任请教，结果两年后中考物理全县同类学校第一名!获得县教育局颁发的中考教学质量一等奖。

你既然能够签合同到高中，说明你是有水平的，只不过高中一些知识已经忘记了一些。你好好向指导教师学习，备课、上课、批改作业都认认真真，认真辅导学生，三年以后，你就会成长为你们学校的优秀教师!

况且，你如果是英语本科毕业的，你除了教英语，你还可以做什么事情呢？教书虽然辛苦一点、钱稍微少一点，但是毕竟旱涝保收，寒暑假你还可以休息半个月，所以虽然教书是“鸡肋”，但是也是有可取之处的。

在试用期试讲感觉不理想，可能是试讲期间心情紧张，把事先备的课没有很好的發挥出来，导致课堂效果不好，感觉基础差，这说明自己备课不充足，教学方式不得力，课堂经验不丰富，你如果知道自己的缺点，就必须努力提高自己，弥补不足之处，只有在课堂上能吸引学生，提高学生的学习兴趣，你的教学才是成功的，能受到学生和家长的欢迎，才有资格站在讲台上，因为你是新上任的教师， 不要急于辞职，先努力争取提高课堂教学效果，做一个合格的教师才是你的目标！