正在读初一的女生，数学不好，喜欢不懂装懂，补习班也报了，但是成绩还是不行，该怎么办？

谢谢诚邀。

“一个初一的女生，数学成绩一直不好，应该怎么办”？

一，这个女孩子的数学听讲特点是“不懂装懂”，但经过“报补习班”还是不见“效果好”的迹象。

作为家长或父母，一定要准确的说明自己的女儿为什么会这样“不懂装懂”的“假象还生”。女儿究竟是对数学这门课不感兴趣，还是智力低下？其它课本上的听讲是否也是“不懂装懂”？考试成绩与数学相差无几还是相差甚远？要经过实践证明与女儿的沟通交流，真正还原女儿为什么会“不懂装懂”的根本原因。所以，准确的定义与诚实的态度问题是解决“不装装懂”的最根本思路。

二，一个人的智力开发与兴趣爱好是自然而然的学生反映。每个人的学生时代的考试成绩也不是绝对的门门占优，样样红色。兴趣爱好各有千秋，特长偏课各不相同。特别是一个孩子的智慧与智力，更不能均衡发展，得心应手。因此，当孩子的学习成绩出现上升或下滑时，最大的问题是“表场赞助”过份，“批评教育”过头。像这个女孩子的数学成绩一直上不去，无非就是这两个方面的“剖析根源”。只有找对了“方向”，才能去渐行渐近。

三，孩子的启蒙老师与家庭教育的方式方法是最为致命或开局良好的关键时间。如果一个孩子在听讲知识点的时候，经常性出现“不懂装懂”的虚伪现象，一定是老师或家长边讲边问：懂了吗？答：懂了。“好的，很棒啊”其实这样的话最不应该在讲课中使用，讲课的人方法不对，听课的人齐声回答。表面上看顺水人情，精彩瞬间，实质上逆战幻想，表里不一。所以，这个女孩有“不懂装懂”的现象，她的最初始源是“装懂也能表扬”，或者是“没听懂”还要被骂“笨蛋”！一个初一的孩子，是否听懂了？还是把小学阶段的数学课本复习一下，再温习，再考一次，就能知道她“”懂了吗”？不要气馁，尽管问孩子，懂了吗”？

不懂装懂的孩子，补习时不要往下讲新课，应该以复习和补漏洞为主，重点是不懂的地方！一对一有针对性，家长多多加入辅导而不是依赖老师

初一小孩数学120的试卷考九十几分是什么水平？

考90多分应该说基础掌握得还不错还可以，如果能保持这个分数以上都可以，但是可能想考到100多，还需加多把劲。广州也是改了分制，之前都是150，现在120了。 这学期数学重点讲了二元一次方程组和不等式组，还有相交线和平行线，实数，平面直角坐标系，数据的收集，都是初中的一些基础考点，难度不大，能考90多分可以说已经掌握了每个单元的知识点，应该是在一些比较综合的题型或者我们说的压轴题失分了，这方面需加强，可以买本五年高考三年模拟的初一版在暑假多练练，里面的题型还不错，，，

单从分数讲120分及格分数是72，中等分数是84，良好分数是96。如果说分数考90分以上的话，成绩可以说是中等。也就是不能说好也不能说差。

再从初一来说，初一数学内容基本上属于算术范围，可能涉及部分三角形或直线关系内容。在整个初中阶段还属于基础内容的。也就好比小学的一二年级。试想一下在小学一二年级是不是平时考试还在80分以上呢？这样看90多分便不值一提了。所以说成绩也算太好。当然，等初一学完，初二，初三还是在不断地应用初一的知识，慢慢的初一知识还是会掌握的，初一相关内容成绩提升也很快，如果可以在假期里复习一下还是可以的。