幼儿园科学活动《会吃鸡蛋的瓶子》的说课稿的说幼儿怎么写？？？

设计意图
热胀冷缩是人们生活中常见的科学现象，但幼儿对这一现象还缺乏感知，于是，我设计了本次活动，旨在通过猜测、寻找、自我探索以及运用生动有趣的多媒体课件和实验，让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”这个有趣实验中所蕴含的热胀冷缩、压力的原理，激发 幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
活动目标
1.积极探索空瓶吞蛋的方法，初步感知热胀冷缩现象和压力的存在。
2.认真观察实验现象，能积极思考，主动探索科学实验的小奥秘。
活动准备
煮熟了的鸡蛋若干、瓶口比鸡蛋小的瓶子若干、火源和纸条若干。Ppt(生活中常见的热胀冷缩现象)、实验步骤图。笑脸、哭脸，记录表格。脸盆、水、三张桌子。
活动过程
一、蛋宝宝和瓶子跳舞表演，激发幼儿的兴趣。
1.小朋友们，黄老师今天我给你带来了两位新朋友，猜猜看是谁？教师展示两个蛋宝宝玩。一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞。另一个也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是······你们看，他们怎么了？
2.幼儿大胆猜想。引导幼儿思考在不弄碎鸡蛋和瓶子的情况下把鸡蛋装进瓶子里？
二、幼儿尝试操作自己的办法——幼儿表述尝试的结果，教师出示图片示意图
1.请几位幼儿说一说，分组：赞成哪种方法就和他一组去后面桌子上去试一试吧，你也可以试试自己想出来的办法。
2.引导幼儿用自己的语言描述看到的实验现象。你发现了什么？你们组的方法成功没？老师记录试验结果：这是我们第一次尝试：成功用笑脸，失败用哭脸。
三、教师实验，幼儿观看试验后，让幼儿表述教师的实验步骤（办法）
1.黄老师这儿有一个非常神奇的魔术：“会吃鸡蛋的瓶子”，可以将卡住的鸡蛋装进瓶子里，大家想不想看？（幼：想）请小朋友仔细观察，看看其中有什么奥秘？
2.师演示，幼儿观察。教师小结现象。
3.师：魔术开始了，请小朋友仔细看哦······结束后：哎呀！看来“瓶子吃鸡蛋”的背后有着很大的秘密！通过刚才的观察，你肯定知道了我是怎么来变魔术的？谁来说说我魔术第一步···？第二步····？再怎么样的？说说我的方法？（教师用图示法表示）······你们听明白了吗？
教师归纳总结原理：其实因为火把瓶子里的的空气宝宝加热，空气宝宝身体变得越来越大→马上用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉→当瓶子变冷后，空气宝宝变瘦，外面的空气宝宝又想再进去→鸡蛋随着空气宝宝的推挤被挤进瓶里了。这就是热胀冷缩的道理。但是还要借助空气宝宝的压力把它压进去。了解了原因接下去你去试试吧。
四、幼儿探索试验再次尝试，教师记录结果并总结。举例说说你知道的热胀冷缩现象，观看PPT.
1.现在就请你去试一试吧，教师旁边指导观察，实验结束后回到座位上上记录结果。
教师总结：实验会有成功有失败，失败没关系的，黄老师也失败过，还不止一次呢，这次没成功，找找原因再试一次说不定下次就成功了哦。
2.你还知道我们生活中哪些和热胀冷缩一样的现象吗?之后观看ppt。小结：看来生活中这种现象还真不少呀！到处都有。
五、知识迁移，提出新的挑战——思考如何从瓶中取出蛋。
师：宝贝，今天和黄老师一起通过玩魔术揭开了瓶子吃鸡蛋的秘密。瓶子能把鸡蛋吞进去，你能不能想个办法让瓶子再把鸡蛋吐出来。回去请小朋友去试一试，相信通过你的努力，你会成功的。鼓励幼儿动脑思考出不同的方法。(如：再用热水烫；挤压瓶身。)