鄂教版科学水是什么样的教学设计

教学目的：
　1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。
　2、运用比较的方法辨别物体的特征。
　3、认识水是什么样的。
　4、了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。
　5、愿意合作与交流。
　6、养成全面细致观察事物的良好习惯。
　教学准备：
　1、各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。
　2、酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等。
教学过程：
　一、导入新课
　水是我们天天都能见到的物体，下面我们就来研究什么样的物体是水。（板书课题）
　二、实验探究，解决问题
　1、实验一
　（1）将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别注入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。
　（2）在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，让学生观察它们的透明程度。
　（3）讨论：水是什么样的物体？
　（4）归纳：水是一种无色、无味、透明的液体。
　2、实验二：
　（1）将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水是否向各个方向流动。
　（2）让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗？
　（3）把水倒入不同形状的的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。