小学科学神奇的水实验步骤
观察、测量、体验、描述、实验、记录
(1)观察水沿餐巾纸上升，引出问题：“水往低处流。水沿餐巾纸上升是怎么回事？”
(2)做出假设性解释。这项活动设计得很细致。做出解释后，进一步让学生根据生活经验，列举水能沿着它上升的物体，这些物体有什么共同点。
(3)实验验证，得出结论
大班科学 盒子里有什么 说课稿
一、活动目标1．在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。2．积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。二、活动准备1．同样大小的盒子若干，盒子外贴有不同的商标粘纸。2．另外准备4个盒子：一个空的，一个内装气球，一个内装几张餐巾纸，一个内有一颗糖果被胶布固定在盒子底部。3．一条毛巾，一把尺子，一个装着醋的小圆瓶，一副铃铛、小黄豆、一个网球、一个网球大小的水晶球。三、活动过程1．幼儿初步接触不能打开的盒子，分辨盒子里是否有东西，并说说理由。（1）引导幼儿试试盒子里有没有装东西并分类，幼儿进行操作。（2）教师小结：有些人是听到盒子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉盒子重重的，所以确定里面有东西。2．幼儿再次接触不能打开的盒子，通过排除法推断出盒子里所装的东西。出示一条毛巾，一把尺子，一个装着醋的小圆瓶，一副铃铛、小黄豆、一个网球、一个网球大小的水晶球等，引导幼儿说说哪些物品是不在盒子中的，并说理由。教师小结：尺子长，水晶球重，黄豆多，小铃铛响，毛巾轻，醋瓶子有酸味，这些都不在盒子里。大家通过排除和推断认为盒子里装的是网球，我来打开验证结果。3．幼儿第三次接触不能打开的盒子，从盒子的外观推断盒子里曾经装过什么。大家通过探索知道了每个盒子里装的是网球。那么，这些盒子以前曾经装过什么呢？请你再上来仔细观察、探索、判断一下。4．打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展经验。（1）幼儿猜（2）教师验证幼儿猜测（3）教师小结：这四个盒子都很轻，也听不到有东西发出声音，但其中有三个盒子里放着东西，看来我们还需要学习更多的判断方法。
