我初二现在学习一落千丈，从年级前二十掉到一百左右，觉得学习，生活好迷茫，没有动力学不进去，我该怎么办？
感谢邀请。
孩子你的成绩下降，情绪也随之低迷是正常现象。
不过现在你正兜兜转转在恶性循环的死胡同里。走出来，成绩和情绪都走出来，才能走进良性循环的广阔天地，那里有如画的美景。
我在初中十年，很多绝地反击的故事，让我讲一个给你听，希望能对你有启发。
故事我97年毕业教第一届学生。
班里有一名同学，数学几乎次次满分?。语文及格就不错了。
我接的是初二的班，当时他凭着物理和数学成绩的优异也是班里前几名。
别人给他的定义——偏科。认为他高中选理科就行，语文好不好，到高中都不会有太大的差别，就不要“白费劲”了。
他偏偏就不信自己语文不行。
他每天练字，背诵该背的篇目，认真完成作业。可是初二期末仍旧很差。
他流着泪问我:“老师，我真学不会语文吗？”
我告诉他:“老师相信你。”
我教给他学习语文的方法。又对他进行了几次专门指导。
后来一次模拟考试他考了90多分，很高兴。我稍加指导了一下，最后他考了103分，总成绩全县第一名。
我们是乡中，这样的成绩从来没有过。他是第一个!
当我为自己辅导成功沾沾自喜的时候，偶尔一次看到他的几个厚厚的笔记本，分类记下了初中三年语文的基础知识，还分类记下阅读题，以及每种题的答题方法。作文，有范文，有自己的习作。
这写笔记，光是抄写没有一个月也抄不完，我被震惊了!
这是二十多年前的事了。当时语文试题相对简单清晰，但孩子的努力，是看得见的。
启示1.找原因
成绩差了，一定有原因，找到原因才有可能进步。
你曾经成绩优秀过，现在下降了原因是什么？
是初二各学科难度增加，还是某一或某几学科成绩下滑。
一定找到“病因”，才能“对症下药”。
2.抓规律
每个学科都有学习规律，抓住规律学习会事半功倍。
找到下滑的学科，先跳出来，想一想:这个学科都学什么？我该怎么学？可以借助老师、家长、同学的力量!
不要盲目刷题，筋疲力尽收获很小，反而更加不自信，进入自我否定的怪圈。
3.小步伐
既然下降了，就慢慢上升，但步子不宜过大，目标不宜过高。
小目标，小步伐。可以先从能进步的学科开始努力；也可以先从某一次考试开始
日有所进，才能更有信心。
4.调情绪
情绪是神奇的东西。
你努力了，自信了，认为“我能行”了，你就真的可以!
反之，消极的情绪会像海水一样淹没你。
相信自己，你就能进步!
根据我的经验，初中知识大部分孩子是可以通过努力获取的!
5.需努力
万事俱备了。
接下来就是超出别人的努力!
“学如逆水行舟，不进则退”。句子很简单，做起来不容易。
孩子，看似轻松的成功人士，背后都有不为人知的辛酸与努力。
孩子，我相信你!真的!不是虚无的鼓励!
想进步的人，总会找到进步的方法!不能进步的人也总能找到借口!
“什么迷茫呀！困惑呀！”让它们见鬼去吧，现实就是做了才会有成长的痕迹!
充实，进步的学习生活会成为你最美的回忆!
加油，先振作起来，然后努力到别人都认为你有天赋!
我是小故事大教育，以文会友，欢迎关注点评[比心][比心][比心][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
凡事都有原因，你首先解决的不是成绩下降的问题，找到造成下降的原因。
有的原因别人不知道，不是你自己不知道。
初二是个转折阶段，心智还不成熟，身体发育却很明显。
哪怕很小的原因都可能完成你分心。
原来成绩好说明你有能力学好，现在突然被别人超越那么多，不是别人一下子变得聪明了，他们还是他们。你要做的是认识你自己。
再说，成绩的起起落落很正常，你只要不放弃，目前就是最低的时候。因为成绩起落是个区间。
知道很正常，又能找到原因，先接纳目前的成绩，不必迷茫，又不是最后一次考试了，你还有机会，朝前看，加把劲，哪怕一点点就一定比现在高。
找回一点自信，抚平自己的心绪，再努力，你又会拨开云雾见太阳的！加油孩子[加油][加油]
