小班科学春姐姐的礼物教案反思
在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道的参与,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动的主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们感到活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观察与指导,更利于幼儿的参与与实践,大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者,支持者。
谈谈我是怎样对幼儿进行序数教学的
怎样对幼儿进行序数教学
①保证教学的科学性;
②发掘教材的思想性,注意在教学中对学生进行品德教育;
③要重视补充有价值的资料、事例或录像;
④教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
我是谁我从哪里来我到哪里去?这样的问题是在唯心主义的基础上提出的吗,或者说这问题是否带有唯心主义色
这问题是唯物主义者和唯心主义共同关注的命题,既不完全是唯心主义的基础上提出的,也并非是带有唯心色彩,说到底是唯物第一性,还是精神第一性的问题,唯物主义认为人是物质的产物,最后又回归到了自然界。唯心者认为,人是上帝创造的,人的去向就是天堂,所以人从哪里来又到哪里去不是……
幼儿园中班教案卫生纸是怎么来的
活动目标
1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
活动准备:
面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程
一、游戏:拎一拎
1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?
2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。
3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。