什么是真什么是假？

很多时候，真假难辨，“假做真时真亦假。”这个世界就是这么复杂。

真相只有一个。我们自己抱一颗真心·待人以诚与信，那么这个世界就多一份真诚。可能我们付出真诚，却被虚伪嘲讽，但只要做好自己，借机识人心，道不同，不相为谋。相信，物以类聚，人以群分，我们秉持诚信立身，没必要过分解释自E，日久天长，会自带光芒，吸引真诚的同道。

当然，不断增加阅历，阅人经事，提高判别力，尽量慧眼识别真伪，少走弯路，也是我们自身的俢炼。假如生活欺骗了你，不必过分沮丧，只当交了学费。

“假、丑、恶”为真，“真、善、美”为假。

生而为人最本真。人，生而入世就有安全的需求，被喂养的需求，被爱的需求是一个极大的利己主义者，自然界长期的“优胜劣汰，适者生存”，导致了这种意识沉淀在基因里，利己则为假；人，生而入世赤条条的来，无所遮掩，人群之中赤裸而示，则为丑；人，生而入世，无拘无束，无所顾忌，无法无天，则为恶。然而其为天然，本真也。

生而为人需伪装，伪装为假。人，赤裸裸而来，需生存，需上进，需穿衣覆体，首饰装潢以示众人以求真，求真是无真，伪真也；人，奔幸福而去，需勾心斗角，逢场作戏,为求幸福，求善是无善，伪善也；人，奔快乐而去，需娱乐，需升华，以求美，伪美也。

国外追求本真，追求高度自由，人无法无天，无拘无束，杀人放火，蔑视生命，结果夜里紧关大门，无人敢出，求本真道失本真，求自由道失自由。国内传统影响，制度约束，长期求真求善求美，“真、善、美”写基因，看无真实有真真。真假本为矛盾，但又相关相联，真的极至即为假，假的的极致便为真。

什么是真？什么是假？本无解。

大象版三年级科学巜寻找秋天》教学反思

学习目标：
1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温
2、了解温度计的构造和种类
学习要点：
这节课，实际上是手脑并用，探究树叶变化的过程。
学生准备：
笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。
教师准备：
温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。
学习活动过程：
1．测量气温
（1）谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？
（2）认识温度计
分组观察温度计。汇报观察结果，提出自己发现的问题。
（3）正确使用温度计
●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；
●温度计离地面约1.5米左右；
●分小组定时观察，记录温度；
●读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。