情境数学关系对应游戏教案
活动目标：1.培养幼儿的对应能力、观察能力及语言能力。2.幼儿能够进行5以内属于量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。3.提高幼儿对数学的兴趣，幼儿感受数学知识的实用性。
活动准备：
1.演示板一套
2.思维学具每人一套
活动过程
教师播放律动音乐，让幼儿学“蜜蜂飞”动作进教室，有序取思维学具入座。
一、情景导入
1.速排20游戏
2.教师：“小猴子和小青蛙是好朋友，它们经常在一起做游戏。我们看看今天它们做的是什么游戏吧。”
二、操作探索
游戏一：眼疾手快
教师：“小猴子对小青蛙说：‘我要考考你，我给你看思维体，你能快速找到相对应的卡片么?’小朋友也来玩一玩，好吗?”
教师一次展示1-5个思维体，让幼儿看到后快速找出相应的数字。
游戏二：耳聪目明
小青蛙说，他也给小猴子和小朋友带来一个拍手游戏。教师拍手，让幼儿根据拍手次数取出相应数量的思维体，并找出相应的数字卡片。
三、迁移运用
1、练习《课堂用书》P10
2、让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处
延伸运用
1、“闪看思维体取数字”游戏：教师用一种思维体对幼儿进行闪看训练(5以内)，要求幼儿看到数量后不要说出来，要举起相应数字的卡片，做错表演节目。
为了深入了解蜜蜂的行为，科学家对蜜蜂群体的活动进行跟踪拍摄，以真实记录蜜蜂群体的自然活动状况．这种
对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，以达到某种调查研究目的方法．
D、文献法文献法就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息A、分类法是研究生物的一种基本方法．根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．
B、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，这种研究方法属于观察法．
C、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析
婴儿被蜜蜂扎到头怎么办
1,蜂蜇后立即拔出毒刺,或者用胶布黏贴后再揭开.然后用清水清洗,碘酊涂在患处.
2,局部敷5%苏打水,肥皂水或3%氨水,对黄蜂蛰伤则不用上药而局部涂涂以醋酸或食醋.
3,用20%醋酸铝溶液冷湿敷,可直通消肿.如疼痛剧烈.
4.大蒜或生姜捣烂或取汁涂敷患处.
5.将鲜茄子切开,涂擦患处;或加白糖适量,一并捣懂涂敷
6.鲜紫花地丁,半边莲,蒲公英,野菊花,韭菜等一同或单种捣烂敷患处.
7.蜜蜂螫伤，其毒液多为酸性，可外涂10%氨水或肥皂水
蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 为什么说聂利的科学发现是难能可贵?
你想我们回答什么？ 你也是一个敢于反对的人吧？ 人们现在可以接收到很多的信息，大家都觉得这样是对的，所以就很自然的接受，没有去提出一些质疑。小孩子没有了天真和好奇心，这是很可怕的事，发现了自己觉得不对的是就应该勇敢的指出来，这是一个社会进步和创新的重要条件。
