如何上好一节小学科学实验课

一、打好“预防针”。我在给学生上第一节科学课时就强调好，做一个守信用的人。老师承诺:只要有实验，就带学生进实验室上实验课，但是学生一定要做到守纪律，否则实验课取消。学生为了能经常去上实验课，就互相监督，遵守纪律。老师一定要注意，必须遵守承诺，否则学生不信任你了。
二、把上实验课当做“家常便饭”。学生经常进实验室，就不再新奇，就象平时上科学课一样正常上课了。
三、实验前做好准备。
1、实验前老师要做好实验，找到典型的材料，找到最合适的器材。以保证学生实验顺利进行。
2、实验前把实验方法、实验目的、注意事项等交代清楚，可以用记录表的形式写出方法及目的，让学生会做，带着目的去观察。
3、实验前教会学生观察、做记录。学生不仅要会做实验，还要会观察，会记录。这样才能从记录的数据或现象中归纳推理得出结论。
四、有适当的鼓励措施。 小学生好动也好胜，所以我在上科学课时，有积分的制度，哪一个小组的积分最高，下次的实验课我就是哪个小组的成员，听从组长的分配。有我的参与，不仅会使实验更顺利地进行，更主要的是学生觉得他们这个小组很光荣，有成就感，这样学生为了下一次能让我参加到他们小组，就好好表现，得高分。

网课为什么要做课件？

这个问题提得好！我的观点是网课一定要做课件。原因一、不论老师们用哪种方式上课，如腾讯、钉钉等，都要有课件。有了课件，某种意义上就相当于教师在教室的板书（课件上随时能写、画、改、批注等），这样学生才有上课的比较真实一些的感受。

原因二、课件往往体现的是上课的思路，学习的重点、难点的呈现，所以这些课件比教师一味的说教能更直观、更鲜明地呈现给学生，让学生一目了然，记忆深刻，从而提高课堂效率。

原因三、用课件上课会让学生有兴趣，因为往往一些课件都会图文并茂，色感舒适，这些都是学生们喜欢的。

原因四、课件有利于提升老师们的业务水平。为了呈现给孩子和家长优质的课件，老师们会在选背景图，修饰文字语言上，图文搭配上，教材钻研、把握等方面下功夫，久而久之，老师的业务水平就会有不同程度的提高。

自己随手写下的见解，大家怎么看？可随时交流，谢谢！

随着多媒体的使用，做课件越来越受到上课老师和学生们的欢迎，多媒体在教学方面有极大的应用，学校、教室、网课都用多媒体课件教学。在网课中，课件当中的小图片以及动画设计可以激发学生的学习的兴趣让他们感觉到学的内容有意思，让教学更加的生动活泼，进一步能够提高教学的质量，网课的课件在我的理解当中有以下的几个作用。

第一，网课中的课件，对于讲课的老师来说是一种思路上的提醒。老师按照课件上的内容可以可多可少的进行讲，并且课件对于课本学过内容可以扩充或删减，对讲课思路有大致的引导，讲课的老师不会囿于这些范围，使得老师讲课更加有效、灵活，每位讲课的老师可以根据听课学生的程度及实际水平灵活调整讲课内容，这样将会充分发挥学生主体作用和老师的主导作用。

第二，课件使得上课更加直观、易懂。课件有时候配上一定的图片及动画，内容直观、形象，让学生对讲的内容能进行更好理解，对学习更加的感兴趣，让她们记笔记也方便有重难点，更加吸引他们集中注意力去听课，课件内容可以跟随时代的步伐，快速更新使其新颖，这样会使学生们能更加感兴趣，并且提高他们学习的兴奋点和想象力。

另一方面，课件有简明扼要的特点，内容上来说，比较好贯穿讲课思路，并且课件很适合于上网课的。利用网课可以优化课堂的教学结构，提高课堂的教学质量，对学生的学习有帮助作用，也对老师有极便利和方便之处。当中的维妙维肖的插入的图片和内容结合起来，适合本班的学生实际水平，它能够把课本进行创新，让课本的内容跟学生的具体情况相结合，可以适量的拓展或者删减。

还有一个好处是能够把课本的内容直白的呈现出来，既可以比课本内容细致化也可以比课本内容更加的简洁，所以课件的使用有极大的帮助的，不会让内容固定化，很大程度上改变了

传统的、呆板的教学模式及填鸭式的教学，利用课件上网络的时候，由于多媒体的使用，使课生动活泼，更能够激起大家的兴趣来，它打破了传统的教学法，使教学有了新颖的创新类型 。

总之这个课件能够由浅入深的给学生进行讲课，让学生们能感受到科技的力量，并且对于课堂的多样化，直观性，生动性有了极大的发挥。