教学评价的原则有哪些？
教学评价的原则有四个，分别是：客观性原则、发展性原则、整体性原则、指导性原则。
(一)客观性原则
客观性是教学评价的基本要求。因为进行教学评价，目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判定。如果缺乏客观性，就会完全失去意义，还会提供虚假信息，导致错误的教学决策。
贯彻客观性原则，首先要做到评价标准客观，不带随意性。其次要做到评价方法客观，不带偶然性。再次要做到评价态度客观，不带主观性。这样才能如实地反映出教师的教学质量和学生的学业水平，并作为指导改进教学工作的依据。这就要求要以科学可靠的检测技术和方法为工具,取得真实可靠的数据资料，以客观存在的事实为基础，实事求是，公正严肃地进行评定。
(二)发展性原则
教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。因此，教学评价应是鼓励师生、促进教学的手段，要尊重学生的人格。
(三)整体性原则
教学评价应树立全面观点，从教学工作的整体出发，进行多方面的检查和评定，防止以偏概全，以局部代替整体。
贯彻整体性原则，一是要评价标准全面，尽可能包括教学目标和任务的各项内容：二是把握主次.区分轻重，整体性不等于平均化，要抓住主要矛盾，从决定教学质量的主导因素及环节上进行评价：三是要把分数评价、等级评价和语言评价结合起来，以求全面地、准确地接近客观实际。
(四)指导性原则
教学评价应在指出教师和学生的长处、不足的基础上，提出建设性意见，使被评价者能够发扬优点，克服缺点，不断前进。教学评价应经常给师生以教学效果的反馈信息，为教学指明方向和增添前进的动力。
贯彻指导性原则，一是要明确教学评价的指导思想在于帮助师生改进学习和教学.提高教学质量二是要信息反馈及时；三是要重视形成性评价，起到及时矫正的作用；四是分析指导要切合实际。
扩展资料
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价。
科学课《蛹变成了什么》同步课堂
（一）科学概念
1、蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。
2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
科学词汇：蚕蛾，交配，繁殖，昆虫
（二）过程与方法
1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。
2、在观察比较中认识昆虫的外部特征。
科学方法：观察描述，对比认知
（三）情感态度价值观
1、领悟到生命的神奇。
2、进一步培养观察动物的兴趣。
核心价值观：了解蚕蛾和蚕蛹是蚕的不同生命形态，认识到生命的神奇。
教学
重难点
重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。
难点：比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。
教学
准备
教 具
学 具
说 明 与 提 醒
蚕蛾
蚕蛾
教 学 流 程
交流：蚕茧的变化——观察：蚕蛾的形态——观察：蚕蛾的行为——比较：蚕蛾和蚕蛹——认识蚕蛾是昆虫
活 动 过 程
基 础 设 计
个 性 设 计
导入新课
同学们，又一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？让我们一起来交流我们的新发现！
一、交流我们的新发现
1、交流：蚕茧发生了什么变化？
2、了解：蚕的这种形态叫蛾。
3、讨论：蛹到哪里去了？茧里钻出来的蛾子是蛹变的吗？
茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?蚕茧里现在还有什么？让我们剪开来观察一下。
4、小结：这个依据是我们的推理，我们还需要找更多的证据来证明。
二、观察蚕蛾的形态特征和行为。
1、观察蚕蛾的形态，注意有序地观察，思考并交流：
（1）蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有什么器官？
（2）蚕蛾与蛹相比较，有哪些不同？
（3）画一只蚕蛾和蚕蛹，观察比较，找一找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹身体哪部分发育而成的？并将相关部分用线连接起来。
（4）小结。蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫。
2、观察蚕蛾的行为。
（1）讨论：蚕蛾钻出蛹后，它在干什么？
刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开；还有不少蚕蛾在震动翅等。
（2）小结：交尾。
3、如何区别蚕蛾的雌雄?
4、观察蚕蛾怎样产卵，数一数一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同? 颜色会变吗？
三、蚕蛾是什么
1、回忆：昆虫的特征。
2、比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么相同的地方。
3、汇报交流。
4、分析：蚕蛾是昆虫吗？为什么？
四、布置作业。
观察蚕蛾产卵，收集产卵。
板书设计
4、蛹变成了什么
蚕蛾和蚕蛹的比较
蚕蛾 蚕蛹
蚕生长阶段中的不同形态
蚕蛾——昆虫
