如何使用天平称
你看看可以不？
托盘天平的使用
螺丝游码刻度尺，
指针标尺有托盘。
调节螺丝达平衡，
物码分居左右边。
取码需用镊子夹，
先大后小记心间。
药品不能直接放，
称量完毕要复原。
解释：
1、螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘：这两句说了组成托盘天平的主要部件：（调节零点的）螺丝、游码、刻度尺、指针、托盘（分左右两个）。
2、调节螺丝达平衡：意思是说称量前应首先检查天平是否处于平衡状态。若不平衡，应调节螺丝使之平衡。
3、物码分居左右边：物指被称量的物质；码指天平的砝码。意思是说被称量物要放在左盘中，砝码要放在右盘中。
4、取码需用镊子夹：这句的意思是说取砝码时，切不可用手拿取，而必须用镊子夹取。
5、先大后小记心间：意思是说在添加砝码时，应先夹质量大的砝码，然后在夹质量小的砝码（最后再移动游码）。
6、药品不能直接放：意思是说被称量的药品不能直接放在托盘上（联想：可在两个托盘上各放一张大小相同的纸片，然后把被称量的药品放在纸片上，潮湿或具有腐蚀性的药品必须放在表面皿或烧杯里称量）。
7、称量完毕要复原：意思是说称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处，使天平恢复原来的状态。
大班数学是轻还是重教学反思
幼儿园大班数学教案：哪个重哪个轻？
教师:屈老师
活动目标：
1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。
2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。
活动准备：
1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音乐磁带“大桶与小桶”。
活动过程：
一、教师表演哑剧“举重”，引出课题：
1、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？
2、说明：物体、人都有轻重之分，
托盘天平的物理问题
1、物重=砝码重+游码重
2、砝码=物重+游码 所以物重=砝码-游码
3、生锈时可将生锈砝码作为待测物体，用未生锈的测其质量（直接拿未生锈的测物重不就得了。。生锈砝码题只会让你判断测量结果偏大还是偏小的，结果会偏小，因为生锈后砝码变重）
4、同上，测量结果偏大
5、根据杠杆平衡条件即使不归零只要平衡即可，将指针静止时指的刻度视作零刻线即可
用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图：（1）若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称
（1）天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是40g+2.4g=42.4g．
（2）由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40g；由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=药品质量+游码的质量，所以药品质量=砝码质量-游码质量，即所称量的烧杯和药品的实际质量=40g-2.4g=37.6g．
故答案为：（1）42.4g；（2）37.6g．
如何在希沃里面制作天平秤动画
课件中的图片与文本添加触发动画。
具体步骤如下：
1、进入希沃白板，根据自己需要往课件中的图片与文本添加触发动画，选择想要添加动画的内容。
2、在动作中选择此文本在页面已出现后的动作效果。
3、最后调节文本的消失动画，其中的动作效果与出现是差不多的。
4、在元素中成功添加完动画后，可以在顺序中预览已添加的触发动画效果。
