国家精品课程的课程内容

包括六个方面内容：
一是教学bai队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、
教学效果好的教师梯队，du要按一定比例配备辅导教师和实验教师。
二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。
三是要使用先进的zhi教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验dao指导、参考文献目录
等要上网并免费开放，实现优质教学回资源共享。
四是教材建设。
五是实验建设。要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课
程，鼓励本科生参与科研活动。
六是机制建设。要有相应的激励和评价机制，鼓励教授答承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。

多媒体教室为提高历史课堂教学效益所提供的支持优势表现在哪些方面

根据教学内容来确定。并且我认为在选材过程中要把握好以下几个原则：
1、需要性原则。要确保所选课题是当前教学或学生学习所急需的，这样制作的课件才会有的放矢。要做到这一点，必须熟悉教学内容，教学媒体，了解学生心理。使你所制作的课件在教学中发挥的作用是其它手段所达不到的，并对突破教学中的难点、重点有明显的作用。
2、科学性原则。课件所展示的内容，是教师教学思想的具体体现。因而在选题时一定要符合教育规律，体现现代先进的教育思想。首先，选题必须符合现行教学大纲和教材，决不能另搞一套。其次，选题的确定必须以先进的教育理论作指导，以学生为教学活动的主体，要符合认知心理学的原理。要在基于现行教材、准确反映教材内容的基础上，扩大其知识面，将最新的科学研究成果在课件中反映出来，从而把最新的信息传递给学生。使课件既高于教材，又不脱离教材，并且能深入浅出。再有，要体现计算机交互性的优势，突破传统教学模式的束缚。

爱因斯坦的成就与牛顿等前辈的贡献有何关系？

下载教育类软件比如101教育ppt资源库里面就有很多关于历史的课件，科学是一代代科学家前后相承、前仆后继的事业。科学研究的出发点是前人已经取得的科学成就，牛顿说:“如果我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”这句话也同样可以说明爱因斯坦所取得的科学成就与牛顿等前辈的贡献之间的关系。相对论只能产生在牛顿等科学前辈之后而不可能产生在他们之前；换句话说，没有牛顿等科学前辈的贡献，也就不可能有爱因斯坦的成就。爱因斯坦从不自大，从不否认前人的贡献，所以才能有这样一种心态：“当我想到伽利略不承认开普勒的著作时，我总是感到伤心。”他在谈起牛顿时也说过：“他的伟大的而明晰的思想，在自然哲学领域中作为我们整个现代概念结构的基础，千秋万世都将永远保持着它们无与伦比的意义。”