三年级下册科学优化题解第一页

一、我会填： 1、眼睛、耳朵、鼻子、e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad舌头都是我们的感觉器官。 2、运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力。 感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。 3、在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 4、我们可以采取哪些办法认识物体的特点？ 我们可以用眼睛辨认出物体的颜色和形状；用鼻子辨认出物体的气味；用舌辨认出物体的味道；用耳朵辨认出物体的声音；用皮肤（手、脸等）辨认出物体的粗糙程度。 5、观察是学习科学常用的方法。观察事物和现象时，不仅要用眼看，而且要鼻闻、耳听、手摸，有时还需要舌尝。 6、通常我们是通过观察物体的颜色、形状、大小、光滑程度、软硬等来认识它们的外部特征的。 7、可以帮助我们的感官进行观察了解事物的仪器有显微镜、听诊器、望远镜、眼镜等。 8、你的面前摆了一杯不知名的液体，应该按照科一看、二闻、三尝的顺序认识它。 9、区别物体的不同点，可以用比较的方法。 10、使用仪器测量比用感官判断更准确。 11、油锅着火,立即加盖就能灭火,其原理是什么? 答：油锅着火,立即加盖就能灭火，燃烧的条件分析.。燃烧有具备的条件:有可燃物,可燃物达到着火点,与氧气接触（空气）.是隔绝氧气和油接触. 二、简答： 1、哪些科学仪器能帮助我们观察？ 答：医生用听诊器帮助诊断；我们用显微镜观察细胞；科学家用哈勃望远镜观察星空。另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等 2、如果科学的顺序认识它，即一看、二闻、三尝。 3、柳树有什么特点？ 答：柳树的特点：树皮裂开，树枝很软，树叶是船形的。 4、我们的感觉器官有哪些？ 答：眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官.

教科版三年级科学我看到了什么课件

教学目标 
一、科学概念 树是活的植物生长在一定的环境里是有生命的物体。
二 、过程与方法
1、初步认识真正的观察应该是有目的的制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
2、用各种感官观察大树。
3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
4、用简单的词语记录观察的结果。  
三情感、态度与价值观
1、懂得从图片上获得的信息是有限的亲自观察事物会对事物有更多的认识。
2、发展观察大树的兴趣体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
3、在观察过程中培养与他人合作的习惯。
教学过程
一、导语
1.校园里、大路旁、山坡上„„到处我们都能看到植物同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢
2.就让我们从身边的熟悉植物――大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树
1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?你能发现几点?
2.学生汇报:从图上看大树,我看到了什么?要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
三、回忆中的大树
1.教师引导:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?
2.学生汇报:回忆我的大树，我曾经看到过什么？
3.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。如果现在去一颗树底下，你想观察树的什么？怎么才能观察到更多的内容？
4.小组讨论：看看你们小组会想出多少种观察的内容和方法？
5.学生小组交流 。
四、观察真正的大树
1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。观察内容、观察方法、需要借助的工具等
2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息用简短的词语记录下来。在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。
3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容。说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。
4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息。观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。
板书 设计 1.我看到了什么
方法眼睛看耳朵听鼻子嗅
观察有目的有顺序地