职一年级数学下册（基础模块）第九章第二节直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质。
1.设空间中四条直线a、b、c、d，满足a//b，b//c，c//d，试判断a与d的关系。 a//d
习题9.4
1.①空间中垂直于同一条直线的两条直线（ D )
②都与第三个平面垂直的两个平面（ B ）
③过平面外的两个点并且与这个平面垂直的平面( B )
有基础演练和能力提高模块的是什么初中数学教辅
你可以考虑买本竞赛教程看一下，注意是教程，也就是给竞赛初学者看的书。如果你觉得初中的书都不适合，就买本高一的看一下，虽然会有点吃力，不过从长远角度看是好的中学数学教辅可选择《重难点手册》,先看懂每一节的例题,再做练习；复习阶段若只为应试,建议做专项练习,就是那种把每种题型都分开了的练习书,去书店挑一挑,优先选择答案讲解详细的；最后做模拟试卷,书店有很多,切记不可过多,不然容易倦怠,薄薄的一本,12套左右即可,等做完了再买. 如果自学能力不够强,建议上培优班,完全理解老师所讲的每一道题,考试细心一点就算是高手了.
怎样看出一个人有数学天赋？
在小学阶段，看一个孩子有没有数学天赋很简单，就看他对应用题的解答能力是不是强。有的学生，由于学习态度端正，计算能力很强 ，感觉数学成绩可以，但是一到应用题就不行了。那些需要列两三个式子才能解决的问题，就转不过弯来。那这样的孩子到了初高中数学成绩不会太好。
如果是初中阶段，就看他解几何题目就行了。难的几何题，山路十八弯，如果基本能顺利解答，就说明有数学天赋。
我作为小学老师判断一个孩子是不是有数学天赋主要看两方面:
一是理解问题的能力，就是能在题干中提取所需数学信息，明确这些信息之间的关系，以及与问题之间的联系。
二是分析问题的能力。
现在数学有些拓展题，不能直接运用课堂上所学知识点解决，需要孩子把这些知识综合运用，在加上自己的推算。也就是说孩子是不是能运用所掌握的知识解决老师课堂上没涉及过的，但也不超范围的题型。比如，在一年级有这样的题:一本故事书3元钱，李老师买了2本一共多少元？写出“3+3”的孩子相对写出“3+2”的孩子数学天赋要高一些。
但是也不是绝对性的，任何事物都是发展变化的，尤其是孩子，可塑性极强，就像你不可能踏进同一条河流一样，我们今天见到的孩子，也不是昨天的孩子了。
