三年级科学上册解答题怎么合理使用材料，减少对环境的破坏
一、选材的时候就选一些可降解课回收利用的环保材料
二，在使用的过程中要尽可能充分利用材料，比如裁剪布局合理
三，一些边角料有时可以回收利用，不可浪费
四、改善材料的特性，增加适用年限。
2014苏教版三年级上册数学《求一个数的几倍是多少实际问题》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
能借助线段图，来加深学生对倍概念的认识，运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题，能正确区分倍的问题中两种类型，培养学生应用概念解决问题的能力。并在解决问题的过程中，培养几何直观，渗透模型思想。
（二）过程与方法
培养学生观察、分析、合作交流、语言表达、严谨审题等能力，注重几何直观的作用，通过多种直观形式帮助学生理解数学，并为学生提供参与几何直观活动的机会，积累用图示学习数学的经验。
（三）情感态度和价值观
在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的喜悦。
二、教学问题诊断分析
“求一个数的几倍是多少”这一学习内容，对于三年级学生的理解能力而言，还是一个比较抽象的知识。尽管孩子对倍的概念有了一定的基础，知道“1份量”（标准量）和“比较量”的关系，但这些数学语言远没有“几个几”容易理解。教学中要设计了丰富的实际问题，让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步从旧知识的巩固转移到新知识的学习中。只有需要把研究“对象”抽象成为“图形”，再把“对象之间的关系”转化成为“图形之间的关系”，这样就把研究的问题为“图形的数量或位置关系”的问题，进而进行思考分析。便于学生在比较和抽象中构建解决此类问题的数学模型。通过让学生学习画线段图表示数量关系，理解题意的方法，使学生明确解决“求一个数的几倍是多少”的问题用乘法计算。在学生初步学习“求一个数的几倍是多少”的的教学上，为了降低学生对知识理解的难度，选用的数量尽可能小些，并且尽可能让学生利用学具摆一摆，通过直观形象，加深对知识的理解。再结合以前所学生的知识，从而找出正确的解决方法，从而达到本节课的教学目的。
三、教学重难点
教学重点：本节课的教学重点是探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法和“倍”数量间的关系。
教学难点：利用学过的“求几个几”的方法解决新问题，实现知识的迁移。
四、教学准备
课件、练习卡
教科版三年级上册科学空气有重量吗教学设计
《空气有重量吗》教学设计
【教学目标】
1. 知道空气是有重量的，但是空气很轻。
2. 能够通过实验的方法获得空气是有重量的科学事实。
3. 初步认识天平这种测量仪器。
4. 通过小组实验，学会与他人合作。
【教学重难点】
1. 重点：通过实验获得空气是有重量的，但是重量很轻的知识概念。
2. 难点：操作自制简易“天平”证明空气有重量。
【教学准备】
1. 为全班准备：多媒体课件、托盘天平。
2. 为每组准备（分为6组）：实验记录单、气球、大头针（带磁铁），杠杆尺、铁架台。
【教学过程】
一、导入
（视频导入） ...展开《空气有重量吗》教学设计
【教学目标】
1. 知道空气是有重量的，但是空气很轻。
2. 能够通过实验的方法获得空气是有重量的科学事实。
3. 初步认识天平这种测量仪器。
4. 通过小组实验，学会与他人合作。
【教学重难点】
1. 重点：通过实验获得空气是有重量的，但是重量很轻的知识概念。
2. 难点：操作自制简易“天平”证明空气有重量。
【教学准备】
1. 为全班准备：多媒体课件、托盘天平。
2. 为每组准备（分为6组）：实验记录单、气球、大头针（带磁铁），杠杆尺、铁架台。
【教学过程】
一、导入
（视频导入）
1. 同学们，你们平时提过一桶水、提过一桶沙吗？
2. 学生交流已有经验。
3. 在提一桶水和提一桶沙的过程中，你的手有什么感觉？
4. 学生交流感受。
5. 当我们提着有水、有沙的桶子时，手的感觉比没有装水和沙的时候更累了，由此我们知道水和沙是有重量的，那么我们身边的空气有没有重量呢？
6. 学生猜想、交流。
7. 下面我们来做个吹泡泡的游戏吧，请同学们在吹泡泡的过程中，仔细观察，你能看到什么现象？
（游戏导入）
1. 学生吹泡泡，进行观察。
2. 刚刚我们做了吹泡泡的游戏，在这个活动中，你看到了什么现象呢？
3. 泡泡为什么会落地呢？收起
