燃烧的必要条件有哪些？
燃烧的发生和发展，必须具备3个必要条件，即可燃物、助燃物（氧化剂）和引火源（温度）。当燃烧发生时，上述3个条件必须同时具备，如果有一个条件不具备，那么燃烧就不会发生。
化学式中加热与点燃的区别？
化学方程式中“加热”是吸热反应，必须在加热的前提下才反应，当停止加热后，反应立即停止；而“点燃”是燃烧的条件，燃烧是放热反应，当点燃时的温度达到了该物质的着火点后，反应能继续进行。
加热和高温的区别在于对温度的要求，一般情况下，高温是指温度要求在700 c以上，如果一个反应需要高温条件，反应条件必须写上“高温”，不可写成“加热”。
点燃的作用是引燃反应物，之后反应物会在可燃性气体中燃烧，燃烧后无需持续点燃，加热、高温、点燃都是反应条件，在书写化学反应表达式时，万不可把加热写成高温或把点燃写成燃烧。
化学方程式中“加热”是吸热反应，必须在加热的前提下才反应，当停止加热后，反应立即停止;而“点燃”是燃烧的条件，燃烧是放热反应，当点燃时的温度达到了该物质的着火点后，反应能继续进行。
1、加热的作用是反应物在一定温度下，化学反应可以进行，另外可以提高反应速率，加热陆续进行，反应才能持续进行。加热或高温属于加热类型，被加热的药品并没有燃起来；点燃是指让物体燃起来，因此它们的区别也很明显。
2、加热和高温的区别在于对温度的要求，一般情况下，高温是指温度要求在700 c以上，如果一个反应需要高温条件，反应条件必须写上“高温”，不可写成“加热”。点燃的作用是引燃反应物，之后反应物会在可燃性气体中燃烧，燃烧后无需持续点燃，加热、高温、点燃都是反应条件，在书写化学反应表达式时，万不可把加热写成高温或把点燃写成燃烧。
幼儿健康点燃蜡烛有危险教案
目标： 引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。 准备： 蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。 过程： 1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。……
目标：
引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
准备：
蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
过程：
1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2、玻璃杯灭火器教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。
3、讨论火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议：教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。
火警电话'119'，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火知识要牢记，人人夸我好宝宝。
消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。火灾逃生要牢记，进入公共场所里，逃生方向看仔细。万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。
记住别回火场里。
