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英语作文翻译

zhao_admin9个月前 (08-28)英语课件39

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考试作文 ·英语六级作文 ~43


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有谁能推荐一本好的大学英语作文范文背诵的书

王长喜的四级作文范文不错哦,而且它还配朗读磁带
那本作文书前面是各种文章的美文,每一篇文章都有很多可圈可点的好词好句,可以用来积累下来
在书的后半部,是有关热门的二十个话题的优秀四级范文,
每个题目一个范文,这些文章的结构在考试时都可以用得到,在这里可以积累一些连词,段与段之间的衔接词,一些可以套用的句型
总之,很不错的一本书
那本书全名叫“写作经典范文背诵100篇+热点范文背诵20篇”

翻译要注意的是联系前段文字,虽然是翻译半个句子,但是不能只关注要翻译的半句,也要注意另外一半句,有很多时态等等的提示,至于翻译要用到的词汇难度不会大,平时大多都接触过的

听力书方面我也不太清楚了,我考的时候没买有关听力的书,不过听力挺关键的,在考试前要听听听力,培养下感觉,让自己能跟得上听力磁带的速度,至于考试前多久,那就看自己的基础和自己适应的速度了,在考试前一个月都不听听力,练练耳朵可能会吃亏的,因为耳朵又懈怠下来了,只是一点小建议,嘿嘿,

准备四级考试,做题可能更重要,可以把历年的考卷做下,因为考试都是万变不离其宗的事,在考试前1,2个月的时候最好多花时间做题,要完整地一份份做下,限时做哦,有手感啦,这样考试时就不会来不及了

词汇方面能看多少看多少吧,看一遍懂得意思就可以过啦,四级考试的词汇难度不会太大的,重点词汇只有几百个

如何用一年时间通过大学英语四级

你没有基础的话最好先买一本教材学习单词和语法,推荐《新概念英语》。先把一二册看完吧,然后看第三册的时候可以开始做四级题目了。


听力的话,除了多听真题外(注意是真题不是模拟题),还有就是分析题目,通过题目你可以知道这段话讲什么,比如问路,借书等等。放听力录音的时候会有介绍,这时候你可以看题目分析,这样听的时候轻松不少。


阅读要多积累词汇,然后就是学会猜题,可以看看星火英语的词汇,它告诉你词根词缀的意思,就能把不认识的单词意思猜出来。多做题目,你就知道哪些内容是不要读的,比如头衔,人物介绍等等。做题的时候先看题目再看文章,还可以把关键部分画出来,节省时间。


作文的话多背诵文章,你把新概念英语的课文背一遍,到时候就知道如何组织句子了。


就这么多了,祝你成功!

英语写作如何摆脱“中国式” 英文思维模式培训很关键

”考试后,经常听到有同学发出这样的疑惑,其实你很有可能是在“中国式英语”里打转转。“写作水平高低并不是由词汇量决定,而是全方位综合能力的体现,‘中国式英语’很可能成为部分学生陷入写作的误区,因此将‘中国式英语’与‘英文式写作’融合贯通才是解决之道。”相关专家分析指出。 学生:强化语法知识、平常心对待 到底什么是“中国式英语”?“中国式英语”也就是我们常说的Chinglish,基本上是指说英语时依然使用中文语法的现象,也叫“转换错误”。因为你并没有真正使用外语的语法,而是把自己母语的语法转换到了外语上。 每次作业或考试,某些学生绞尽脑汁也写不出英语作文,然后想出的办法经常是先写中文稿,再翻译出所谓的英语作文,或者习惯性地用中文的表达方式写英语作文,这就是典型的中国式英语作文。 专家指出,要解决此类问题,首先要使用该语言思考,而不用在头脑里来回翻译,将中文式思维转变为英语思维的最根本的途径之一就是强化语法知识。很多同学的词汇量很丰富,但是对于怎么用,什么时候用却并不明白,而这些恰恰是语法知识的作用,哪些词要用在句中,哪些词应该用在句尾,语法里都有相应的规定。另外,对于英美文化背景的掌握也很重要。 在写作时,要求学生能够综合运用逻辑、词汇和语法等多种知识和技能来完成一个写作任务,因此不需要生僻的词汇,也不需要写得高深莫测,而是应该抱着平常的心态去描述自己看到的东西,表达自己想到的内容,将学过的词从记忆深处调动出来,很多情况下,用平常心态写出来的东西内容虽简单但不乏生活气息,语言虽稚嫩,但却准确易懂。 老师:“中国式英语”与“英文式写作”贯通融合 专家认为,中高考英语作文的考试模式要求不同,中考模式是结构简单、使用简单句居多,高考则要求灵活使用复合句。这就对英语老师的能力提出更高的要求,既要保证学生考分,更要培养学生英文意识,因此只靠背“中国式英语”作文模式毫无意义,应该将其与实际运用相结合,为学生长远学习打下基础。 现在客观条件下,教与学只有共同配合,才能起作用,在不完全抛弃“中国式英语”时,刻意培训学生的英文思维模式,为学生选择英文写作的书籍,鼓励他们用英文进行结构、篇章、意境等分析练习,更关键的是鼓励学生用英文模式写作,比如写生活、写影评、写对事物的看法等等,在此过程中,学生们会出现很多错误,但正是有了这些错误,学生的英文思维能力得到提高,自信心、学习主动性都会相继提高,因此英语老师还使用“固定思维”,学生就学不到真正的知识。

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