都2019了还有人鼓吹“英语无用论”，如果高考不考英语，你会主动学英语吗？

英语要学要考，但不能作为三门主考科目之一

中国青少年该不该学英语，该怎么学，该怎么考，网民己讨论了几年，众说纷纭，莫终一是。对于这样一个重大的教育问题，至今从未见过高层有一个较为明确的说法。

对于这个问题，可以从三个方面加以考量。

首先，我查遍世界各国，从头号强国到贫弱小国，确实还找不到有那一个国家，除把本国民族语言，作为本国公民必学语言外，没有那一个国家，强制本国所有公民必须学习英语，而且作为中高考的主考科目，中国是世界上绝无仅有的一个国家。规定从小学开始，到中学大学，一直到考硕考博，都将英语作为主考科目，并以此作为选拔考生的依据。

其二，全民从小学开始学英语，考英语，十几年中，耗费了大中小学生的多少宝贵时间，青春年华。最后到底多少人真正用上了英语，多少人真正去看英文原著，去查英文资料，国家有关方面，从未对此作过认真的调查和评估。但据民间的一些调查数据，大学毕业以后，真正在工作中用到英语的，还不到2%，英语只是考入高中和大学的一块敲门砖，以后极大部分人就将它丢掉了。

民间调查数据，缺少大样本的支撑，可能有偏差，但至少说明95%以上的人，以后是不会用上英语的。当然，随着进一步对外开放，用上英语的人可能会多一些，但肯定极大部分人还是用不上的。

每个成年中国公民都是过来之人，由于英语是拼音的拉丁语系，与中国的象形方块文字相差甚大，又没有英语的语言环境，学起来格外费劲。在小学，中学，大学的整个十几年漫长的学习阶段，到底耗费了多少时间，用在学习英语上，而直接影响了中国母语和科学科目的学习，大家心里都有一本帐，很清楚。

又有多少人，在中考、高考中，由于英语没考好，而被淘汰掉。特别是不少理科好，有研究动手能力的学生，被英语一票淘汰出局，这有利于中国科技的发展吗？

人具有多种智能，各有兴趣特长，全才毕竟是少数，偏才是多数，真正有语言天赋的肯定也是极少数。以英语占三分之一的高比例，作为中高考选拔考生的门槛，是否科学合理？是否公平公正？

其三，从学科设置上考量，从小学开始，就将英语确立为三门主考科目之一，将英语摆在中文和数学并列的地位，是否科学？是否合理？做任何事都要考虑实用价值，对90%以上的人今后肯定无用的东西，刚性的设置为主科，让全体学生耗费大量精力和时间，去学以后根本用不到的东西，合理性又在哪里？

当然，英语作为学生应知应会的常识科，从小开始，学一些基本知识，也可以，但不应该作为一门主科安排，只能作为常识科目。让学生学习一些英语单词和简单语法，会一些筒单会话就可以了。

英语是语言学科，重点是会听会讲，不能象现在这样学哑吧英语，只能用笔应付考试。大学毕业了，还根本无法与外国人进行英语对话，大把大把时间打了水漂，白白浪费。鲁迅先生说，有意无意的浪费别人的时间，其实是无异于谋财害命的。学科设计者，这样的设计安排，居心何在？

当然，对于少数对英语特别感兴趣，确有语言天赋的，有培养前途的极少数中小学生，可以让他们选修英语科目，将来成为外语人才。

但是，随着人工智能的发展，外语翻译工作，对人的依赖性越来越小，完全可以由人工智能的机器人去完成，而且机器人比人做得更好更快更正确，现在智能翻译机己面市，不管是文字翻译，还是口语面译，都比人做得好，将来会更成熟更好。再坚持全民学英语，那真是个不合时宜的天大笑话。

中高考是指挥棒，英语应该作为选考科目，不该作为三门主考科目之一，让一些有英语天赋的人去选考。当然大学一些对外语有特别要求的系科，可以参考外语成绩录取学生，一般系科，只要求英语会考合格就可以了。

这样改革以后，中小学生可以腾出很多的时间，用于学习中文，理化生，参加科学探究和其它实践话动，同时也大大减轻了学生的课业负担，对学生，对国家都是好事，功德无量的好事。

总之，要实事求是的考量一下，我国全民从小开始学英语考英语的合理性，要与时俱进的改革，这才是对未来负责任的态度。充耳不闻，墨守成规，死抱老规矩不改，是坑害年轻一代，是对未来的不负责任。

都2019了，鼓吹。从你的用词就可以看出你的立场。我认为不允许别人讨论英语地位的，主要是两种人:一种是崇洋媚外，一种是既得利益者。遇到这两种人不说也罢。