5岁孩子说死了好，是不是心理有问题
5岁的孩子模仿力比较强，他可能会从媒体，电视，或者大人随口说的言语中听到这次词，他未必明白这句话的意思，而只是模仿大人/电视中这样表达。家长不以太过于焦虑，也可以多观察孩子的言行，加以纠正，这样孩子才能逐渐分辨是非，更好的成长。还有不明白的也可以问我们。
五岁孩子专注力差怎么办
这么大的孩子注意力是有一定的时间的，应该是不能够过多集中的，家长的心情可以理解，但是希望孩子更好也不能违背科学，况且现在孩子还不需要集中注意力，家长注意培养孩子养成比较良好的习惯就行了。
教案我五岁了
活动设计背景
小狗贝贝的大卡片4—5张。可以通过卡片使幼儿能更好的理解，用卡片的方式进行游戏。使幼儿在游戏中学习。
活动目标
1.学习遵守游戏规则，体会游戏规则时的作用。
2.体验游戏和用汉语表达的快乐。
3.复习句子“你几岁了”，学习回答“我五岁了”“今天是我的生日，欢迎你来我家做客”，乐意玩语言游戏“贝贝你几岁了”。
4.在游戏过程中，尝试用句子“你几岁了”来学习用“我五岁了”“今天是我的生日，欢迎你来我家做客”进行对话。
教学重点、难点
1体验游戏和用汉语表达的快乐。
2.在游戏过程中，尝试用句子“你几岁了”来学习用“我五岁了”“今天是我的生日，欢迎你来我家做客”进行对话。
活动准备
1. 小狗贝贝的大卡片4—5张。
活动过程
教师（出示小狗贝贝的卡片）；“小狗贝贝今天要过生日，他几岁了？我们来问问他好吗？”
教师（一小朋友的口气）；“贝贝，贝贝，你几岁了？”
教师（模仿小狗的口气）；“我五岁了。今天是我的生日，欢迎你来我家做客。”
教师；“谢谢！”
2. 幼儿学习句子。
（1） 请个别幼儿模仿。
教师；“谁像老师一样，也来问问贝贝？”请几位幼儿模仿教师与贝贝对话。
（2） 幼儿游戏。
教师；“小狗贝贝想和每个小朋友说话，你们想和它说嘛？”
教师；“请小朋友拿一个小狗贝贝的卡片，找你的号朋友，一个当贝贝，一个来问它，好吗？”
幼儿练习，教师指导。
（3） 幼儿分组游戏。
教师；“我们请一个小朋友当贝贝，其他小朋友问它。”让幼儿反复练习；“贝贝，贝贝，你几岁了？”“我五岁了，今天是我的生日，欢迎你来我家做客。”
在游戏中，可以先请以名幼儿当贝贝，面向全体幼儿游戏，然后把幼儿分成4—5个组，组内选一名幼儿当老师，其余当“贝贝”。换可以进行角色互换，反复游戏。两人一组互换角色，反复游戏。
教学反思
任何教学活动都不可能是十全十美的，就如我的目标定位是：1、了解故事情节，看懂图意，在观察、想象、表达中，让幼儿享受阅读绘本的情趣。2、通过阅读交流把幼儿引进丰富的情感世界，感受故事的趣味性。通过阅读交流把幼儿引进幼儿的情感世界，感受故事的趣味性。另外，在教学过程中，还可以留给幼儿相互交流的机会等等。
