高中的数学一对一补习有用吗？

高中数学一对一补习有用，但是用处有多大？这个问题取决于老师和学生两个因素。

一是补习老师。认真负责敢要求、思路清晰方法科学的老师，绝对是亦师亦友的好老师。然而多数都以按小时收费为主要目的，不敢要求不敢批评，有的水平低，仅限于解疑答惑，没有帮学生夯实知识模块、理清解题思路，就题论题，课后没有跟踪，作业没有完成或者质量不好的，都可以蒙混过关，这样的补习效果就微乎其微。

二是学生本人。学习好的大都不是补习得来的，而是自己的自主学习。一对一补习的效果好坏，对于学生来说，就是课后复习思考、知识链接的程度深浅。上完课就撂到一边，作业都是赶在第二天快上课了，才应付差事一样的做了，这种补习基本上可以认定为无效。费时费钱费力！

补习应当建立在学生倾尽全力、遇到瓶颈的时候，及时给予帮助指导，得到醍醐灌顶、茅塞顿开的效果。没有经过思考的沉淀和想得到释疑的渴望，补习大都是应景之作。实际上，有一部分学生补习，是看见别人请老师了，在盲从。

始终处于顶尖的学生，其成绩绝不是补习补出来的。换句话说，补习补不出顶级学霸。

有用，但是不起决定性作用。

我是补习老师，补习学生上千人了，我来回答你。

按照我多年补习经验，高中数学学习的关键是做题，听课只占一部分，甚至听课都不是主导因素，一对一补课只是听课的手段之一。

高中数学知识相对复杂，一道题要算很多步骤，要想学会必须要大量练习，但是基础薄弱的同学最大的问题是刷题刷不动。一对一可以有针对性的迅速把基础知识补上，但是只能解决学生能知道知识的程度，要想会做题必须大量练习。。

正常情况下，听课时间和做题时间是1：3，也就是说老师可以用一小时把某些知识点给同学讲清楚，但是同学必须花3个小时训练才能掌握。

有些同学说补一对一不提成绩，很多不是老师讲的不好，而是同学缺乏后面训练过程。长期做题不足会造成同学“听课听得懂，但是自己做题不会的窘境”。关键问题是做题训练不及时，量太少。

高中数学有哪些好的辅导资料？

上海的话，新教材用一课一练或者导学先锋，然后用近三年的16个区一二模卷刷一遍就搞定了。

个人认为《中学数学教材精解》，《五年高考，三年模拟》这两本很好。注重基础概念以及贴近高考内容

高中数学变难了，怎么给孩子辅导？

高中数学怎么给孩子辅导的话题，个人有几点想法，1.如果家长不是专业的老师，最多就是教会孩子做一些题目吧，系统的辅导估计有困难.2.告诉孩子首先要用好课堂45分钟时间，课堂效率！3.多总结方法，学习是一个长期的过程，不可能一触而就.

高中阶段的数学，如果不是很擅长，交给比较靠谱的辅导机构吧。

辅导机构的老师，经常接触这些知识，考点儿，如何解题，都有总结，这样反而效率高。

都到高中了，孩子的学习时间有限，要的是高效、有效的解题方法和学习方法，如果不是很擅长，不要勉强。